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一、名词解释

1． 问题一发现教学

【答案】问题一发现教学是指在教师引导下，学生通过对问题的独立研究来发现、获取知识的一种教学方法。其优点在于:从问题入手能激起学生的求知欲、调动学生的学习主动性; 进行独立研究需要学生自己去计划和探索，有助于提高他们独立思考、分析问题与解决问题的能力; 通过研究获得的知识，理解得更深，记得更牢; 便于因材施教。问题一发现教学的缺点是:不易充分发挥教师的主导作用; 学生主要通过自己探索获得知识，费时过多; 如果缺乏高水平教师指导，学生的独立性研究也容易产生盲目性，失去自觉主动性和积极性。

2． 劳动技术教育

【答案】劳动技术教育是引导学生掌握现代信息技术和现代生产的知识和技能，形成劳动观点和习惯，具有初步创业精神和人生规划能力的教育。它是全面贯彻国家教育方针，提高全民族素质，促进学生全面发展的重要措施之一。其目的是培养学生的劳动观点、劳动习惯和热爱劳动人民的思想感情; 培养学生初步掌握一些生产劳动或通用的职业技术基础知识和基本技能。其特点包括:①实践性。学生亲身参加劳动实践、从事实际操作是其主要形式和基本方法。②技术性。通过劳动实践，使学生掌握生产劳动的技术知识和技能。思想教育、知识教育、卫生教育围绕生产技术教育而进行。③教育性。在生产物质产品过程中重视育人。劳动技术教育对我国基础教育的巩固、发展和提高具有深远的意义，主要表现在:①劳动技术教育是促进普通教育更好的适应社会生产发展的需要; ②劳动技术教育是促进学生个体全面发展的需要; ③劳动技术教育是引导学生创造物质财富，增加劳动收益，改善办学条件的需要

。

3． 课程

【答案】课程是指课业及其进程。它有广义狭义之分，广义的课程是指为了实现学校培养目标而规定的所有学科（即教学科目）的总和，或指学生在教师指导下各种活动的总和，如中学课程、小学课程。狭义的课程是指某一门学科，如数学课程、历史课程等。课程是随着社会的发展而演变的，它反映了一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。课程体现着一个国家对学校教学的具体要求，关系到学生的知识结构、智力结构和个性结构。课程的编制是一项极为复杂的工作，需要有教育行政人员、各个学科领域的科学家，教育学、心理学、教学法的专家，以及广大教师的共同参与才能更好地完成。

4． 校本管理

【答案】校本管理是指学校在教育方针与法规的指引下，可以根据自己的实际情况和需要自主确定发展目标和方向，自主进行学校的教育、教学和管理工作，质言之，就是以学校为本位的管理。校本管理强调教育管理的重心下移，把中小学作为决策的主体，运用分权、授权、协作等组织行为学原理和技术，来构筑学校与外部（上级教育行政部门、社区等）以及学校内部（校长、教师、学生）之间的新型关系。校本管理的首要特征就是学校在财政、人事、课程与教学三个方面都享有一定的自主权; 校本管理的另一个特征是共同决策，强调校长、教师、学生以及学生家长和社区居民群策群力、共同参与有关的校本管理活动，包括经费使用、人员聘用、课程与教学改革的设计和实施等。

5． 学制

【答案】学制是学校教育制度的简称，亦称“学校系统”，它是指一个国家各级各类学校的体系。学制规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的衔接和关系不同历史时期和不同的国家形成了不同的学校教育制度:按教育程度来划分，有幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育机构; 按教育类型划分，有普通教育、专业教育等教育机构; 按受教育的时间来划分，有全日制、半日制、业余教育等机构; 按主要教育手段和场所划分，有面授、函授、巡回、广播、电视等教育机构; 按教育对象的年龄划分，有学龄期教育、成人教育机构; 按主办单位划分，有国家办、地方办、企事业办和私人办的教育机构，组成了一个纵横交叉的学校教育网。学制是整个教育制度的主体，它的建立首先取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况; 学制的建立又受社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要求; 学制的建立还要依据青少年儿童的年龄特征; 并且要吸取原有学制中有用的部分，参照外国学制的经验。

6． 《普通教育学》

【答案】《普通教育学》是“现代教育之父”赫尔巴特于1806年出版的一本教育专著。这本书是现代第一部系统的教育学专著，它的发表标志着教育学成为了一门独立的学科。赫尔巴特在书中全面系统地阐述了自己的教育理论:由儿童的管理、教学和道德教育所构成的教育过程，兴趣的多方面性，教学形式阶段，教育性教学原则，由单纯提示的教学、分析教学和综合教学所构成的教学进程等等。值得注意的是，《普通教育学》主要侧重在伦理方面的探讨，而在心理方面相对薄弱，这与赫尔巴特早期以伦理学为中心的学术活动是密切相关的。

7． 教育的生产性

【答案】教育的生产性是教育的一种属性。它主要表现为:①教育是劳动力再生产的重要手段。人是社会生产力中最重要的因素，但人要成为生产力，必须首先具有一定的生产知识和掌握一定的劳动技能。人的体力和智力的发展、生产知识和劳动技能的获得都需要通过教育。②教育是提高劳动生产率的重要手段。劳动生产率的提高需要改进生产工具和提高劳动者的质量。劳动者受

教育的程度是衡量劳动者质量的标准。现代科学技术的迅猛发展，促使生产工具不断更新，生产工艺不断变动。劳动者只有不断提高科学文化水平，才能适应这种变动并在现代生产中发挥应有的作用。③教育促进科学技术的发展，从而推动生产力的发展。科学技术是生产力，而科学技术知识的传播和发展要通过教育。教育不仅传授科学技术知识，而且担负着创造科学技术知识的任务。

8． 形成性评价

【答案】形成性评价指在课程编制、教学和学习过程中进行的评价，亦称“过程评价”或“学习中评定”。形成性评价的目的是在教学过程中了解教学的结果及学生学习的进展情况和存在的问题，以便及时调整和改进教学活动。评价时应努力搜集各种有用的证据，寻求减弱伴随评价产生的消极情感的各种方法。形成性评价一般可分为教学过程的形成性评价，以单元为单位的形成性评价和以学期、学年为单位的形成性评价。形成性评价一般可分段进行，指出每一部分或每一步有必要改进的地方，以避免在实施中再出现类似问题，是教学系统设计过程中重要的一环。

9． 遗传决定论

【答案】遗传决定论是一种单一因素决定论，亦称“生物因素决定论”。该观点认为人的机体构造、形态、神经系统机制以及能力和性格的发展及差异的形成都是由遗传决定的。英国人类学家高尔顿在1869年发表的《遗传的天才》一书中，首先提出“天才是遗传”的观点。他认为儿童的智力和品质在生殖细胞的基因中就己决定，后天的环境和教育只能影响这些由遗传决定的能力和品质，使之或迟或早的实现，而不能加以改变。奥地利心理学家比勒持同样观点，认为儿童心理发展是儿童内部素质向自己的目的有节奏地运动的过程。遗传决定论最大的局限是贬低了环境和教育在个体发展中的作用。

二、简答题

10．综合实践活动评价的基本原则有哪些?

【答案】综合实践活动要求新的评价理念与评价方式。它主张采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”，强调对师生之间、学生同伴之间的个性化的表现进行评定。综合实践活动评价的基本原则有:

（1）注重整体评价

综合实践活动评价应注重对学生进行整体评价。一方面，注重对学生在活动的各个环节进行综合评价，将学生在综合实践活动中的各种表现和活动产品（如研究报告、作品等）作为评价学生发展状况的依据; 另一方面，强调把评价作为师生共同学习的机会。

（2）突出多元评价

综合实践活动的评价强调多元评价。首先，评价主体多元。对学生发展的评价不仅由指导教师来完成，还应积极鼓励学生自主评价、相互评价，有效利用学生家长的评价、社会有关人员的评价等。第二，评价标准灵活。不仅允许对问题的解决可以有不同的方案，而且呈现自己所学的