道德评价包括两方面，即道德的（）和道德的（）。
最早提倡终身教育的学者是法国教育家（）。 布鲁纳。 全纳。 朗格朗。 赞科夫。
盖儒者所争，尤在名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以为受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，视而不见可悔故也。这段文字在论证过程中间为什么贯彻的据实反驳，据理反驳。
关于施工定额作用的说法，正确的有（） A.施工定额是企业编制施工组织设计的依据 。 B.施工定额是计算工人计件工资的基础 。 C.施工定额是编制施工预算的基础 。 D.施工定额是组织和指挥施工生产的有效工具 。 E.施工定额是编制竣工结算的依据。
职业道德修养的根本途径是（）。
在某次学术会议上，有人发现：凡是认识李博士的人，张教授都认识；只要是有些人不认识的人，赵研究员全都认识；新参加会议的研究生小王不认识与会的任何人。根据以上陈述，可以得出（）。
