教育规模过小成长型的弊端有（）。 不能充分发挥资源效用。 教师兼课过多。 教师业务难以专精。 不易安排适当教育机会。 师生之间有较少接触机会。
（）说一直多被人解释为人们在闲居独处之时，最容易任情恣意，产生不合道的行为，因此，独处之时特别要小心谨慎，严格要求自己，不做违背道德的事。 慎独。 自省。 自律。 主敬。
《巴塞尔新资本协议》规定，在计算资本比率时，银行（）和（）的资本要求乘以（），再加上针对（）的风险加权资产，就得到总的风险加权资产。 市场风险；操作风险；12.5；信用风险。 信用风险；市场风险；11.5；操作风险。 信用风险；操作风险；12.5；市场风险。 信用风险；操作风险；11.5；市场风险。
教育规模按发展趋势可分为（）。 成长型。 稳定型。 过小型。 萎缩型。 过大型。
按决策主体分类，可以把领导决策划分为个人决策与群体决策，个人决策与群体决策相比较（）。 速度慢，准确性比较差。 创造性较高，适于工作不明确，需要创新的工作。 从长远看，费时多，但代价低，效率高。 风险性由领导性格而定。
福建省对沥青混合料车辙试验的动稳定度DS的最小值的指标要求是普通沥青混合料为（），改性沥青混合料为（）。
