2017年广东技术师范学院J217现代汉语(同等学力加试)复试仿真模拟三套题
● 摘要
一、名词解释
1． 平分阴阳
【答案】平分阴阳是汉语音韵学和汉语方言学中的一个术语。指中古的平声调类字，根据声母的清浊分派入阴平、阳平两个调类。平分阴阳是中古汉语发展到近代汉语的过程中，在声调方面的三个主要变化之一。比如说现代汉语中的阴平“诗、超”和阳平“时、人”在古代都属于平声。
2． 合体字
【答案】合体字是指由两个或两个以上的单个字组成的汉字。合体字有两种，一种是从组合的两个成分上来显示字义，如“伐”字从人从戈，表示以戈伐人。这类字文字学上称为会意字。另外一种是两个字组合在一起，一个字表示义类，一个字表示字音，如“河”为水名，从水可声。这类字文字学上称为形声字。
3． 直接成分分析法
【答案】直接组成成分分析法是分析短语和句子的方法，它来源于国外结构主义语法学派。分析时尽量切分出两个直接组成成分，即一分为二，所以又称“二分法”。遇到不能二分的兼语短语、连谓短语和多项的联合短语，就只能多分。这种分析法最能反映出短语和句子内部的组合层次，因而又把这种析句法称为“层次分析法”。析句法有两方面的内容，一是切分，二是定性。切出的成分必须是有语法关系而又合原意的语法单位。
4． 派生词
【答案】派生词是指由词根和词缀构成的词语，即附加式合成词。词缀在词根前称为前缀，
，，词缀在词根后称为后缀。例如汉语“第一”“第二”中的“第”“老张，“老三”中的“老”就是
前缀，英语的“read-er" （读者）、"voice-less" （无声的）、works （工作，单数第三人称）中的“一er" “一less" “一s ”等都是后缀。这些词都是由派生法构成的词，属于派生词。
5． 语法性质
【答案】语法性质是指与语音、词汇相比所具有的特征，相当于“语法功能”。语法具有更明显的抽象性、稳固性和民族性。抽象性是指语法是从众多的语法单位里抽象出其中共同的组合方式、类型及如何表达语义的规则。稳固性是指语法的变化比起语音、词汇要缓慢得多。民族性是指每种语言都有明显的民族特点，不仅表现在语音和词汇上，同时也表现在语法上。
6． 元音
【答案】元音是指在发音过程中由气流通过口腔而不受阻碍发出的音，又称母音，是音素的一种，与辅音相对。如a , o , e , i , u 等。发元音时，气流通过咽头、口腔不受阻碍; 发音器官各部位保持均衡的紧张状态; 声带颤动。元音的发音特点是:
①气流通过声门使声带发生震动，发音器官的其他部位不形成任何阻碍，因而气流经过咽腔、口腔时畅通无阻;
②发音器官的各部分保持均衡的紧张;
③呼出的气流畅通无阻，因而气流较弱。每个元音的音质取决于舌位的高低、前后，嘴唇的圆展。
7． 互补
【答案】互补是语言里音与音之间的两种重要关系，是考察一个音素在具体语言中的作用的根据。如果两个音素出现的语音环境互相补充，这称作“互补关系”。音素在一个语言中的互补关系主要体现为组合条件的不同，特别是音节中的语音组合条件。互补的音素，如汉语的[a]语的[P]
个语音单位来使用，语音的互补关系是具体语言中归纳音位的重要原则之一。
，英，不起区别词的语音形式的作用，如果彼此语音相似，它们就会被语言社会当做同一
二、简答题
8． 试就下面一组词进行义素分析。
伯伯 叔叔 姑姑
【答案】伯伯:[父系血亲] [+长辈] [+男性] [+长于父〕
叔叔:[父系血亲] [+长辈] [+男性] [一长于父]
姑姑:[父系血亲] [+长辈] [-男性] [
9． 给下列各词分别归类。
①热爱、可爱 ②答案、答应
③战争、作战 ④非常、平常
⑤青年、年轻 ⑥坚决、决心
【答案】①热爱（动词）、可爱（形容词）
②答案（名词）、答应（动词）
③战争（名词）、作战（动词）
④非常（副词）、平常（形容词）
⑤青年（名词）、年轻（形容词）
⑥坚决（形容词）、决心（名词）
长于父]
10．比较下面两例的原文和改文，从音节方面谈谈为什么修改。
①原文:扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些批谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到筛下时，将绳一拉，便罩住了。
改文:扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些砒谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到筛子底下的时候，将绳一拉，便罩住了。
（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
②原诗:他要和你算账，
不要你的银洋;
要交的朋友，
也不是朱桂棠。
改诗:他来和你算账，
不是要你银洋，
他要交的朋友，
不是你这条狼。
（田间《赶车传》）
，是三个书面色彩的单音节词，读时音节短促，语气急速，不【答案】①原文中的“筛下时”
，是三个口语色彩的双音节词，读时音节和谐匀很适应上下文的要求。改文为“筛子底下的时候”
称，自然顺口，语气舒缓，适应语言环境的需要。
②这首诗改了几个地方，就音节而言，改诗比原诗整齐匀称，第三句增加了一个音节，使每句都是六个音节。
11．指出下列句子的错误并加以改正，是方言的句子要指出何处不合和为什么不合普通话语法规范。
①眼看离考试没几天了，恨不得不吃饭，不睡觉，把二十四小时都扑在学习上。
②大家先把这个问题考虑，以后抽时间研究。
③我们不应指责别人而辩护自己。
④不坚固的房子被地震倒塌了。
⑤这时，高蓓的心脏跳动被停止了，血液循坏的总枢纽被阻断了。
⑥老雷在旧社会受尽了剥削和压迫，剥夺了上学读书的权利，直到解放后才识几个字。 ⑦作者把要求改正文章中某些错误的信件，没有寄给编辑部，而寄给某同志。
⑧加强精神文明建设，提高全民族的文化素质和法制观念，己成为当务之急。
⑨你有收到我的信吗? 或:你有没有收到我的信?
⑩这个人高过那个人。或:这个人强似那个人。
11○你讲少两句好不好? 或:你讲先。
12○你去学校不（唔）去?
13○我给（界、拨）一本书你。