英国采取的政体形式是（） 专制君主政体。 二元君主政体。 议会君主政体。 贵族共和政体。
在早期求生存阶段，教师所关注的是教学和在这种教学情境下如何完成教学任务。所以在此阶段较重视自己的教学，所关注的是自己的教学表现，而不是学生的学习。
教师专业发展理论中的“关注”阶段论以美国学者弗朗斯•富勒为代表。
重点工程项目策划书中模板架料策划的编制单位是（） 二级单位采购管理部。 二级单位工程管理部。 二级单位物资管理部。 二级单位科技部。
自我意象是一种“评价性”自我体验，即教师对自身的专业行为和素质做出的个人评价。
封建制国家机构设置的通常原则是（）
