2018年广西师范大学设计学院841专业造型基础之世界现代设计史考研仿真模拟五套题
● 摘要
一、名词解释
1． 彼得·贝伦斯
【答案】德国现代主义设计艺术先驱。从功能出发，基本上抛弃了繁琐的装饰，强调简洁、功能良好的外形和结构。在注重功能与技术表现的基础上，追求设计形式的简约。做出了世界上第一个企业形象标志，并设计了透平机工厂房，这在现代主义建筑设计中具有里程碑的意义。在建筑设计上摆脱了传统的形式，德国现代主义的兴起与其设计实践分不开，他的设计事务所培养了格罗佩斯、米斯、柯布西耶等现代主义重要人物，为现代主义发展奠定了基础。
2． 蒙德里安
【答案】风格派运动幕后艺术家和非具象绘画的创始者之一。主张把元素分化到无与伦比的水平，纯粹的水平线、垂直线以及交叉的原色构图，充分利用了风格派的艺术语言。对后代的建筑、设计等影响很大。代表作为20世纪20年代画的非对称式绘画《红、蓝、黄》。
3． 沃尔特·提阁
【答案】美国早期最成功的设计师。20世纪20年代中期开办丁自己的设计事务所，从事产品设计。设计生涯与世界上最大的摄影器材公司柯达公司连在一起，后成为该公司的终身顾问设毛回币。他还是最早在产品设计中注意到人体工程学因素的设计家之一，利用人体工程学因素来设计出效率高、安全的产品。其设计项目有班腾相机、美国波音707客机等。
4． 孟菲斯亚
【答案】1981年索扎斯组织成立的设计集团。反对任何限制设计思维的固有观念。特征是具有开放式的设计思想，对功能进行新解释，树立产品语义的新内涵，赋予材料以人文涵义，认为装饰不是罪。以高度娱乐的手法，艳俗的色彩，俗气的资料，达到与正统设计完全不同的效果，表现丰裕时代的艳俗和平庸，具有明显的波普风格和玩世不恭的气息。生产批量一般不大，价格昂贵，没有市场效应。在20世纪80年代一直成为西方设计的重要力量，是国际公认的后现代主义的重要领头羊。
5． 包豪斯
【答案】世界上第一所完全为发展设计教育而建立的学院。大工业的发展急需建立新型的设计艺术教育机构，1919年格罗佩斯在德国创建包豪斯。主张艺术与设计的新统一，强调设计的目的是人而不是产品，认为设计必须遵循自然与客观的法则来进行。使用较科学方式的艺术与设计
教育，强调为大工业生产设计，还注意把教学、实践、销售结合起来，树立整体形象。代表教师有约翰·伊顿、瓦西里·康定斯基等。1933年被迫关闭。但是包豪斯的老师和学生把包豪斯的思想传遍了整个世界。
6． 吉斯塔夫·博维
【答案】比利时设计家。主要从事家具设计，喜欢在家具上利用挺拔的弧形造型，注重家其装饰形式与其功能的关系。他设计的家具在风格上酷似中国的明式家具。
7． 哥特式风格
【答案】哥特式又称高直式，是以其垂直向上的动势为设计特点，形象地表现了一切朝向上帝的宗教精神。尖尖的拱门，有棱筋的弯窿顶，高耸的尖塔，一切都在试图刺破那“不可知的云层的高空”。中世纪最高成就就是哥特式教堂。13世纪后半期，以法国为中心的哥特式建筑风格风靡欧洲大陆。法国的巴黎圣母院、德国的科隆大教堂都是哥特式建筑设计的杰出代表。
8． 埃米尔·盖勒
【答案】法国南锡“新艺术”运动的的代表人物。法国南锡“新艺术”运动以家具设计和制作为主。代表人物盖勒遵循新艺术运动的风格，采用大量的动植物纹样，避免直线而采用曲线，受日本和中国家具的影响较大。是法国新艺术运动成员中较早提出要注意产品功能性的一位设计师。其作品只能单件手工制作，未能进入机械化生产的阶段。1901年盖勒创建了南锡艺术工业地方联盟学校，培养了一批优秀的设计师。
二、简答题
9． 简述设计师与工程师的区别。
【答案】（1）设计师是指从事艺术与商业结合在一起的人。分为建筑设计、平面设计、展览设计、下业设计等领域。一个成熟的设计师必须要有艺术家的素养、工程师的严谨思想、旅行家的丰富阅历和人生经验、经营者的理念、财务专家的成本意识。
（2）工程师是指具有从事工程系统操作、设计、管理、评估能力的人员，其实工程师是职业水平评定的一种。其下还有技术员、助理工程师等; 其上有高级工程师、专家等职称。
工程师解决的是具体部件与部件之间关系的问题，而工业设计师解决的是产品与人之间关系的问题。
10．简述现在设计教育强调的教育方法。
【答案】（1）启发式。教学过程是老师指导下学生学习的认知过程，它建立在学生作为学习主体的基础上，教师的指导作用是教学过程能够高效率进行的保证，学生的主动探索是学习取得成功的条件。教师依据一定的教学目的和特定的培养日标，引导学生系统地学习各种知识，发展创造能力，借助教材和专用教学设备，通过讲解、答疑、组织讨论学习、指导自学等为学生的学
习认知提供帮助，目的在于培养学生分析问题和解决问题的能力。
（2）协作参与式。在课堂教学中，老师一方面就理论问题而组织开展研讨活动，另一方面培养学生集体研讨习惯并与别人有效合作的方法。“参与”提供了设计过程的客观认知环境和交流的能动意义，“协作”则是实现参与的手段和途径。“协作参与”作为现代教育方法中的重要部分，它不单纯体现在课堂教学的研讨过程中，还为学生今后与各个阶层人员的合作奠定了沟通、交流与写作的方法论基础。
（3）开放式。开放式教育是改变学生闭门造车、孤芳自赏的有效手段，是使他们树立起完整的现代设计意识的最好方法，同时对于设计学院来说，开放式教育也是发展自己弥补教学不足的有效手段，如通过与企业界、与市场的频繁接触，能够从本质上改变对现代设计的狭隘认识，从而培养具备协作能力、应变能力和实际操作能力的新一代设计人才。
11．简述丹麦的现代设计。
【答案】（1）丹麦较瑞典略晚进入现代主义，但在二次大战后很快迎头赶上。丹麦的玻璃制品和陶瓷制品设计兼具现代简单明快和传统恬静朴素的特征，是现代功能主义与传统风格的巧妙结合，在20世纪达到了非常高的水平。
（2）丹麦的家具设计大量采用棒木、柏木等天然材料，重视参考传统家具式样，同时具备机械化大批量生产的特点，表现出典雅、轻巧、自然而现代的特点，其代表人物有卡尔·克莱恩等人。
（3）丹麦现代设计的特点是具有多方面适应性，针对不同层次消费者。以科学安排光线分布及研究与室内建筑的融合而著称。
（4）其优点表现为具有强烈的自然感、传统的美感和现代精神，简洁轻巧便利，成本低廉，体现手工艺风格。
12．简述英国的“装饰艺术”运动。
【答案】（1）装饰运动时期，英国似乎完全退缩回复古主义中去了。Zn 世纪20年代英国还基本维持传统，沉漂于对17世纪传统风格的借鉴，几乎不受新艺术和装饰艺术运动的影响。
（2）20年代末30年代初，在工业化风格和装饰艺术风格影响之下，英国设计开始变革。新材料的使用、大众化是英国装饰艺术风格的显著特征，特别在包装和平面设计上，此倾向在法国和美国都很少见。
（3）1925年法国巴黎“装饰艺术博览会”上，英国馆形式陈旧，设计滞后，远远逊色于法、美。至20年代30年代初有所改观，首先改变的是家具设计，30年代开始采用新材料，如钢管、皮革等，色彩日趋鲜艳明快。
13．简述弗兰克·赖特的设计理念。
【答案】从自然主义、有机主义、中西部草原风格、现代主义、到完全追求自己热爱的美国典范，每一个时期都对世界建筑界造成新的影响和冲击。
（1）有机建筑提出六个原则，即: