● 摘要
近十多年来，随着基础教育课程改革和高中课程改革的相继实施，新课改相关研究成果较多，不同流派的专家对课改实施的评价褒贬不一，引起了社会对新课改的反思。新课改实施的现状如何，研究的热点、重点有哪些，是大家非常关心的一个话题。
文献计量方法、关键词共词分析技术、科学知识图谱技术等这些新兴的研究方法和技术为我们从宏观上把握相关领域研究的重点、热点、前沿等方面提供了有力的支撑。
本文运用文献资料法、文献计量法、共词分析法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等方法，借助BICOMB、SPSS等软件，通过对近年来有关年国内体育新课改的234篇硕士学位论文进行文献计量统计、共词分析、知识图谱的绘制和解读，以期了解近年来中小学体育新课改乃至第八次课改的研究热点及发展趋势，为新课改的进一步成功实施提供参改。研究结果如下：
(1)近十年有关新课改的研究成果呈增长趋势但进展不迅速
从硕士学位论文的年代分布我们看出随着新课改的推进体育新课改方面的研究成果在不断增加。同时，近二三年，数量下降，新课改研究方向可能出现了改变。研究内容的主要特征方面，基础性研究仍然占主导，开发推广研究偏少；研究方法方面，每篇论文用到的研究方法为3.69种，接近4种，调查法和文献资料法运用最多。总体而言，研究仍处于较低水平阶段，长期以来没有大的突破。
(2)体育新课改成果的分布展示出院校间研究进展的不均衡
从论文作者的分布来看，重点师范院校的硕士论文贡献率超过八成；从指导教师来看，一对一的指导模式仍然是主流，同时出现了两名甚至三名教师指导一名学生完成硕士论文的情况；论文的选题及研究对象与论文作者及指导教师的关系密切。这与这些高校的位置、地域的开放程度以及经济水平密切相关。东部地区和一部分中部地区的重点高等师范院校，是从事体育新课改研究的中坚力量。
(3)体育新课改研究热点不显著但已初见端倪
知识图谱显示了4个具体研究领域：领域A：新课改背景下体育教学的一些研究；领域B：体育课与课程标准的研究；领域C：围绕体育新课改现状、对策的研究；领域D：有关体育教师、体育资源开发与利用的研究。其中的两个热点比较显著：第一，体育教师与体育新课改关系密切，研究发现，体育教师是体育新课改研究中的核心之一；第二，体育教学是体育新课改研究的重中之重；依据知识图谱所反映出的体育教学的地位，可以看出其在体育新课改中的不可替代的作用。
关键词：共词分析；课程改革：体育课程
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