简述短暂性脑缺血发作（TIA）的临床表现
发现学习教学模式的理论基础是（） 认知心理学学习理论。 新行为主义的学习理论。 人本主义心理学理论。 社会主义的人道主义和个性民主化。
简述短暂性脑缺血发作（TIA）的病因
示范-指导教学过程模式的基本程序是（） 示范-模仿-传授-指导评定。 示范-模仿-指导-熟练-评定。 示范-模仿-传授-纠正-评定。 示范-模仿-指导-传授-评定。
男性，52岁，上腹饱胀感5年，嗳气，近2个月加重，查体及钡透未见异常，胃镜活检，炎症细胞浸润及肠上皮活化，未见腺体萎缩，应诊断为（） 慢性萎缩性胃炎。 慢性浅表性胃炎。 胃黏膜脱垂。 早期胃癌。 胃神经症。
程序教学模式的理论依据是以（）为基础。
