确定体育教学课程结构的主要理论依据是（）。 学生人体生理机能活动能力在课程中的变化规律。 学生认知事物的一般性规律。 学生动作机能形成的规律。 体育教学的一般性规律。
运动训练理论研究的三个层次不包括（）。 一般训练理论。 周期训练理论。 项群训练理论。 专项训练理论。
（）是指负荷强度较低、负荷时间较长、无间断地连续进行练习的训练方法。 持续训练法。 变换训练法。 间歇训练法。 长距离训练法。
下列不属于运动员心脏结构功能特点的是（）。 运动性心脏肥大。 运动性心动过缓。 心脏泵血功能改善。 运动性心动过急。
糖的分解代谢不包括（）。 糖的无氧酵解。 糖的有氧氧化。 戊糖磷酸途径。 糖原的分解。
武术的运动形式包括对抗、格斗和（）。
