患儿，男孩，2岁。发热3天，皮疹1天。患儿3天前无明显诱因发热，体温T39.0℃，伴流涕，咳嗽、流泪。家长给予感冒冲剂和退热药口服后，体温仍不降。今起颜面、躯干出疹。仍有高热，咳嗽加重，气促，呕吐2次。患儿食欲差，精神不振。平素体弱，未按时预防接种，否认传染病接触史。查体：T39.0℃，P150次／分，R52次／分。神志清楚，精神差，呼吸急促，无三凹征，口唇红润，全身皮肤自头面部至躯干、四肢均可见散在分布的红色斑丘疹，压之褪色，部分融合成小片状，疹间可见正常皮肤。咽部充血，双侧颊黏膜可见散在少量白色斑点，不易拭去。双肺呼吸音粗，可闻及细湿啰音。心率150次／分，律齐，未闻及杂音。腹平软，肝肋下1cm，脾未触及。四肢肌张力正常。要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断、诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据，未分别写出扣分）、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则。
按照信息系统中信息的作用，可以把公安信息分为人员.物品.（）.（）.（）五个大类，俗称公安信息五要素。 时间。 组织。 地址。 案（事）件。
公安情报研判的方法包括（）。 围绕案件进行研判。 围绕人员进行研判。 围绕物品进行研判。 围绕信息进行研判。
公安情报研判有哪些基本类型（）。 警情研判。 案件研判。 基础工作研判。 队伍管理研判。
在职业培训教学活动中，职业培训教师要充当（） A、主持人。 B、讲解员。 C、操作员。 D、引导者。 E、评判员。
公安情报研判的工具主要分为（）。
