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一、简述题

1． 思想政治教育者思想政治素质方面包括哪些具体内容?

【答案】思想政治素质是思想政治教育工作者的根本素质。它包括正确的政治立场和观点，高尚的思想品德，优良的思想作风和工作作风。

（1）正确的政治立场、观点和方法

①政治立场是指个人在观察和处理政治问题时所处的地位和所抱的态度。作为一个思想政治教育工作者，政治立场就是指其言论和行为符合或代表无产阶级及广大人民群众的利益和要求。在新的历史时期，思想政治教育工作者必须确立坚定正确的政治立场，这就是:坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，同党中央在思想上、政治上保持一致。只有这样，才能保证坚持坚定正确的政治方向，带领群众前进。

②思想政治教育工作者不仅要有正确的政治立场，而且要有正确的世界观和方法论，要提高认识能力，使自己的主观认识符合客观实际。

③作为思想政治教育工作者，必须正确树立反映时代要求的新观念。包括树立艰苦奋斗的观念; 树立开放观念; 树立效率观念; 树立人才观念; 树立竞争观念。

（2）高尚的思想品德

思想政治教育工作者的思想品德是以共产主义思想为指导的人类高尚的道德，这种道德以及山此体现出来的优良作风是思想政治教育工作者完成各项任务，形成最佳群体形象的关键，是思想政治教育工作者吸引人、感召人、引导人的力量源泉。思想政治教育工作者的高尚思想品德，主要有如下几个方面:

①强烈的事业心和坚强的意志

思想政治教育工作者的事业心，就是忠诚党的思想政治教育工作，为实现党的奋斗目标而渴望在思想政治教育工作这一事业上有所作为，有所贡献。意志，是事业心的重要内容和表现形式。面对困难，同样需要锲而不舍、坚持不懈、百折不回、勇往直前的顽强意志。

②无私和无畏的胸怀

敢于坚持原则，维护党的利益，不屈不挠地同错误倾向作斗争; 敢于坚持真理，修正错误; 自觉地坚持党和人民的利益高于一切的原则，无私无畏，这是一个思想政治教育下作者应有的品质。

③热爱和尊重教育对象

教育者与教育对象之间的关系是平等的同志式的关系，教育者必须热爱和尊重教育对象，这是进行思想政治教育的基本前提，是打开受教育者心扉的一把钥匙。

（3）优良的思想作风和工作作风

思想政治教育工作者应当具有优良的思想作风和工作作风，如谦虚谨慎、作风民主、联系群

众等。

①谦虚谨慎

这是思想政治教育工作者应有的胸怀和涵养，是调整和处理各种关系的前提。只有谦虚谨慎，才能正确估计自己和认识他人，从而看到自己和他人的所长所短，以人之长，补己之短; 才能戒骄戒躁，在取得成绩时不居功自傲，沾沾自喜，在受到挫折时不相互埋怨、彼此指责。

②作风民主

思想政治教育工作者要努力培养自己的民主意识，力求以民主原则做好工作。要善于倾听各种意见，从善而思，从善而言，从善而行。

③联系群众

联系群众是向群众学习，从群众中汲取智慧和营养的需要。只有接近群众，了解群众，才能集中群众的智慧。同时，联系群众也是改善教育者在群众心日中形象的需要。只有联系群众，群众才会接近你，亲近你，从而信任你。

2． 思想政治教育方法论有哪些特点?

【答案】思想政治教育方法沦的特点包括:

（1）科学性和革命性的统一

思想政治教育方法之所以具有科学性和革命性统一的特点，主要在于它是以马克思主义哲学为理论基础，以人们思想形成发展规律和思想政治教育规律为依据的，是为完成党的思想政治教育任务服务的。

（2）实用性和规范性的统一

实用性和规范性是一般方法的共同特点，也是思想政治教育方法论的突出特点。思想政治教育学科是以思想政治教育工作为实践基础的，是一门应用性很强的学科，它的一系列方法，不是来自于纯粹的逻辑构思和理论推导，而是来自于思想政治工作的实践，是广大思想政治工作者和人民群众在实践中总结、提炼出来的，是经过实践检验证明是正确的，因而具有实用性和规范性。

（3）渗透性和交叉性的统一

思想政治教育方法论的渗透性和交叉性特点，是与人们思想、观念、意识的特点紧密相联的。 ①主观的思想要通过客观的形式来表现，主观因素与客观因素总是相互联系、相互交错在一起的，思想具有渗透性。

②在进行思想政治教育的过程中，要根据不同的思想问题，针对不同的对象，因时因地，因人而异地综合采取各种不同的教育手段，交替使用多种不同的教育方法。

思想政治教育方法论科学性与革命性统一、实用性与规范性统一、渗透性与交叉性统一的特点，是不可分割地结合在一起的。实用性和规范性是科学性、革命性的基础。渗透性和交叉性，既符合思想形成发展的规律和特点，又是思想政治教育实践所提出的要求，因而是科学性的表现，也是实用性的表现。总之，思想政治教育方法论二方面特点的内在统一，是思想政治教育方法论的特点，也是它的优点。

3． 简析实施说理引导法的要求。

【答案】实施说理引导法要注意以下要求:

（1）要以理服人，要实事求是，摆事实讲道理，以理服人;

（2）要讲究针对性，有的放矢，对症下药，因人制宜地进行说理引导;

（3）要尊重人。要发扬民主，以平等的态度进行双向交流; 要讲究说理引导的艺术。要运用生动、具体的语言去说理，要深入浅出，富有感染力和说服力。

4． 简析思想政治教育评估指标体系构建的环节。

【答案】思想政治教育评估指标体系构建的环节是:

（1）提出指标

评估指标的直接依据是思想政治教育的目标; 指标必须符合个体内在的思想政治品德结构，要能反映思想政治教育实际达到目标的程度; 指标在操作时要便于鉴别和辨认，要做到定义规范、表达清晰、词意明了、易于操作。

（2）指标体系分解

指标分为整体、项目、分项各个部分，要本着适度的原则进行分解。

（3）确定权重和权集

权集是权重系数的集合，是确立各个指标的价值和相互关系的集中表现。可采用经验加权法等来构成权集。

（4）设计指标的等级

要根据思想政治教育目标的要求和受评对象的实际以及思想政治教育系统的内在联系而确定的不同等级差别。评估指标的设计应文字简练，等级明确，便于操作。

（5）指标体系的测试和验证

①指标体系信度和效度的测试;

②指标体系的验证。

5． 简述西方国家思想政治教育方法的历史发展。

【答案】西方国家思想政治教育方法，大致经历了三个相对明显的发展阶段。具体表现在:

（1）从古代到19世纪

这一时期西方国家的政治教育和道德教育同宗教紧密结合，教育方法主要是宗教方法。在古希腊、古罗马时代，虽然政治教育、伦理教育受城邦政治制度、希腊哲学、罗马法典的制约、影响很大，但基督教和经院哲学兴起之后，政治教育和道德教育便隶属于宗教。教育的主要任务是训练人们服从和虔敬，道德教育实质上成为灌输宗教教条的工具。

（2）从19世纪到第二次世界大战期间

这一时期西方国家强调权威管理和教育，权威教育方法起主要作用。19世纪中叶以后，西方主要国家工业化运动逐步形成高潮，产业革命大发展，经济结构和社会结构发生了根本变化。根据产业发展的要求，资产阶级需要培养大量适应大工业千篇一律生产程序的、具有顺从人格的人。