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一、基本概念

1． 命题

【答案】命题是指关于一个概念的特征或多个概念间关系的陈述。命题具有不同的类型，包括公理、定律、假设、经验概括等。在社会研究中最常用的命题形式是假设。

2． 定序测量

【答案】定序测量又称等级测量或顺序测量。定序测量的取值可以按照某种逻辑顺序将研究对象排列出高低或大小，确定其等级及次序。或者说，定序测量可以按某种特征或标准将对象区分为强度、程度或等级不同的序列。定序测量不仅能够像定类测量一样，将不同的事物区分为不同的类别，而且还能反映事物或现象在高低、大小、先后、强弱等序列上的差异。它的数学特征是大于或小于（>或者<），它比定类测量的数学特征高一个层次。定序测量所得到的信息比定类测量所得到的更多。同时，定序测量除了具备定类测量的对称性（即区分同类与不同类）以外，还具备不对称性。这种不对称性是指甲对乙具有某种关系时，并不等于乙对甲也具有这种关系。

3． 同组研究

【答案】同组研究又称为定组研究或追踪研究，它是指对同一组人随时间推移而发生变化的研究。同组研究主要用来探讨人们的行为、态度或意向的改变模式和变化过程，分析影响这种改变的各种因素。

同组研究与同期群研究比较相似，二者的区别在于同组研究每次研究时，所用的都是同一个样本。

4． 正式访谈

【答案】正式访谈是无结构访谈的一种，是指研究者事先有计划、有准备、有安排、有预约的访谈。正式访谈通常需要按事先拟好的提纲进行，这种提纲中列出了一些根据研究文献和研究者个人经验认为应该了解的各种方面的问题。但提纲通常只起到某种提示作用，访谈的实际进程仍有相当大的灵活性和变化性。

5． 社会事实范式

【答案】社会事实范式（结构功能学派、冲突学派、新马克思主义学派）以迪尔凯姆的方法论思想和现代的结构功能理论为代表，发展了孔德的实证主义，强调社会现象的客观性，认为社会现象是客观的事实，它们不能还原为个人的事实。强调对宏观的社会结构、社会制度、文化规范进行研究，在社会结构层次和文化层次探讨社会的本质属性。

6． 二次分析

【答案】二次分析又称第二手分析，是指对那些由前人为别的目的收集和分析过的资料所进行的新的分析。

一次分析根据不同的研究目的，可以分为两种类型:

（1）从别人为研究某一问题而收集的资料中，分析出新的问题，即把同一种资料（已有的、别人的研究所收集的资料）用于对不同的问题的分析和研究中。

（2）用新的方法和技术去分析别人的资料，以对别人的研究结果进行检验，即用小同的分析方法处理同一种资料，看看是否能得出同样的结论。

7． 结构访问法

【答案】结构访问法是指调查者依据结构式的调查问卷，向被调查者逐一地提出问题，并根据被调查者的回答在问卷上选择合适的答案的方法。

结构访问法可分为当面访问法和电话访问法两种方式。

8． 选择式编码

【答案】选择式编码是在浏览资料和进行开放式或轴心式编码工作的基础上，有选择地查找那些说明主题的个案，并对资料进行比较和对照。研究者在发展出某些概念，并开始围绕几个核心概念或观点来组织他们的总体分析时着手进行这种工作。

在选择式编码过程中，主要的主题或概念始终指引着研究者的研究。选择式编码也可以说是在主题中找到一个可以统领其他一些相关主题的核心主题，将所有的研究结果统一在这个核心主题的范围之内。这种选择式编码的方法比较适合建命“扎根理论”

二、思考与实践

9． 问卷设计中，对问题的表达和提问的方式有哪些常用的规则? 为什么要尽量简单?

【答案】（1）语言是问卷设计的基本材料，要设计出含义清楚、简明易‘懂的问题，必须注意问题的语言。问题措辞的基本原则是简短、明确、通俗、易懂。在问卷设计中，对问题的语言表达和提问方式有下列常用的规则:

①问题的语言要尽量简单。要尽可能使用简单明了、通俗易懂的语言，而不要使用一些复杂的、抽象的概念以及专业术语。

②问题的陈述要尽可能简短。问题的陈述越长，就越容易产生含糊不清的地方，回答者的理解就越有可能不一致; 而问题越短小，产生这种含糊不清的可能性就越小。

③问题要避免带有双重（或多重）含义。双重（或多重）含义是指在一个问题中，同时询问了两件（或几件）事情，或者说，在一句话中同时问了两个（或几个）问题。

④问题不能带有倾向性。问题的提法不能对回答者产生某种诱导性，应保持中立的提问方式，使用中性的语言。

⑤不要用否定形式提问。

⑥不要问回答者不知道的问题。

⑦不要直接询问敏感性问题。对敏感性问题最好采取某种间接询问的形式，并且语言要特别委婉。

（2）问题的语言要尽量简单，是因为社会调查的对象大多都是普通公民，简单明了、通俗易懂的语言方便他们理解，并且使调查人员能够更好地与他们进行交流。如果使用复杂的、抽象的概念以及专业术语，不但使调查对象不能够理解，更会使他们产生厌烦心理，从而使调查无法进行。

10．假设某高校有6000名学生，其中女生占35，男生占65; 文科学生占30，理科学生占70; 一年级学生占30，二年级学生占30，三年级学生占20，四年级学生占20。请根据定额抽样方法依据上述变数抽取一个规模为100人的样本。

【答案】根据以上题意得到以下表格:

要抽取规模为100人的样本，也就是总人数

所以要分别在各个范围内抽取的人数为以下表格显示

11．举例简述理论检验的步骤。

【答案】理论检验过程是指以理论为起点，通过演绎推理，作出预言或预测，并通过对实际事物的观察来检验预言的正确性。

举例分析理论检验的步骤

（1）详细说明待检验的理论。例如，“由于流动和熟练劳动力的需要，工业化是扩大式家庭减少和核心家庭增加的主要原因。”

（2）由理论导出（演绎出）一组概念化的命题。比如，根据上述理论，可以逻辑地导出下列一组命题:

第一，一个国家越工业化，其家庭结构就越倾向于核心家庭化;

第二，在任何国家中，农村地区扩大式家庭结构的特征强于工业化的城市地区;

第二，因工作而迁移的人，比那些没有迁移的人，与扩大式家庭的联系更弱。

（3）用可检验的命题形式即假设的形式重述概念化命题。这一步即是将命题“操作化”为假设。如前所述，假设是有关变量间关系的尝试性陈述，这些变量是经验可测的。理论检验的这一