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问题:

[单选]

2009年12月召开的中央经济工作会议提出,要加大经济结构调整力度,完善市场竞争机制,提高经济发展质量和效益。下列体现中央上述政策的是()
①鼓励支持第三产业发展
②提高非公有制经济参与市场竞争的能力
③严厉打击非法网站,净化网络市场环境
④深化国有企业改革,推进垄断性行业体制改革

A . ①②③
B . ②③④
C . ①③④
D . ①②④

分析图文资料,完成下列各题。材料一早期的石羊河和弱水流域面积较现在大很多,是祁连山北麓的两大水渠。材料二相关研究表明,阿拉善高原沙漠(巴丹吉林沙漠和腾格里沙漠)是中国黄土地区粉尘堆积的主要物源区,并且两者均来自于祁连山北麓高山作用(风化剥蚀和冰川作用)形成的碎屑物质。 2009年“五一”期间,小黄和父母选择了标价为每人3500元的青藏铁路专线旅游。小黄在布达拉宫广场的地摊上买了几件富有藏传佛教特色的小饰品。在这里涉及货币的职能依次是() 价值尺度、支付手段。 支付手段、流通手段。 流通手段、价值尺度。 价值尺度、流通手段。 阅读案例,并回答问题。案例:以下是三位教师在进行“燃烧和灭火”一节的教学时引入环节的设计方案。方案一:教师给学生预备了实验用品,包括:酒精灯、火柴、纸条、煤块、小石块、坩埚钳。教师给学生的任务是:每组从实验用品中选定一种物质为操作对象,在30s内动手让这种物质燃烧,并且当教师数到30s时燃烧要恰好停止。活动结束后,全班交流活动中的感受,讨论:你是怎么让物品燃烧的?燃烧的物品又是在什么情况下熄灭的?燃烧和灭火的条件是什么?方案二:教师向学生展示了多届奥运会火炬的点火方案,如悉尼奥运会的水下点火,我国在珠穆朗玛峰的火炬传递等,同时介绍了不同的点火方案需要攻克的技术难关是什么。进而提出问题:在讨论点火问题时.研究人员必须思考哪些问题?燃烧的条件是什么?方案三:教师向学生演示二氧化碳既生火又灭火的实验:同一个大烧杯中一边放入点燃的蜡烛,另一边放入一块包着淡黄色粉末的脱脂棉,将一集气瓶二氧化碳倾倒入烧杯,蜡烛熄灭,棉花却燃烧起来。教师提出问题,蜡烛为什么会熄灭,棉花为什么会燃烧?燃烧和灭火的条件是什么?请结合上述三个引入方案,回答下列问题:(1)请简析上述三个教学引入方案各自的特点是什么?(2)你认为选取和使用情境素材时应该注意哪些问题?(3)从情境素材的选取和使用方面评价上述三个方案。 阅读材料,回答下列问题。材料一"黄河金三角"是由河南三门峡市、山西运城市、临汾市和陕西渭南市共同构建的国家区域协调发展综合试验区。该区域是世界苹果主产区中"唯一符合苹果七项生态指标的最佳优生区",目前四市苹果年产量已达40亿公斤,成为全国重点果汁加工基地。材料二"黄河金三角"区域图。 材料三根据部分学者提出的城市旅游竞争力评价因子,推算出的"黄河金三角"四城市各项旅游竞争力排序。 阅读材料,回答下列问题。材料一"黄河金三角"是由河南三门峡市、山西运城市、临汾市和陕西渭南市共同构建的国家区域协调发展综合试验区。该区域是世界苹果主产区中"唯一符合苹果七项生态指标的最佳优生区",目前四市苹果年产量已达40亿公斤,成为全国重点果汁加工基地。材料二"黄河金三角"区域图。 材料三根据部分学者提出的城市旅游竞争力评价因子,推算出的"黄河金三角"四城市各项旅游竞争力排序。

2009年12月召开的中央经济工作会议提出,要加大经济结构调整力度,完善市场竞争机制,提高经济发展质量和效益。下列体现中央上述政策的是()
①鼓励支持第三产业发展
②提高非公有制经济参与市场竞争的能力
③严厉打击非法网站,净化网络市场环境
④深化国有企业改革,推进垄断性行业体制改革

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