2017年西安电子科技大学计算机学院311教育学专业基础综合之中国教育史考研仿真模拟题
● 摘要
一、单选题
1． 受卢梭自然主义教育思想的影响，18世纪后期在得过出现的注重教学内容的实用性、寓教学于游戏和活动之中的新式学校是（ ）。
A. 劳动学校
B. 泛爱学校
C. 实科学校
D. 文科学校
【答案】B
，按照卢梭的教育观点，提出了培【解析】8世纪后期德国出现的新式学校——“泛爱学校”
养博爱、节制、勤劳的美德，注重实用性和儿童兴趣，寓教育、教学于游戏之中。
2． 下列不属于梁启超教育思想范围的是（ ）
A. 女子教育
B. 师范教育
C. 儿童教育
D. 平民教育
【答案】D
3． 严复在教育作用问题上，受斯宾塞“三育论”的影响，主张鼓民力、开民智和（ ）。
A. 新民德
B. 移民风
C. 增民财
D. 强民体
【答案】A
【解析】本题旨在考查考生对严复教育主张的掌握程度。严复提出三育救国:“一日鼓民力，二日开民智，三日新民德”。“鼓民力”就是要发展体育，要使国民有健康的身体; “开民智”就是要废除八股，学习西学，开发国民的智慧，使国民具有实际的知识本领; “新民德”就是用资产阶级的民主、自由、平等的道德观念，代替封建的伦理道德。总之，严复主张以资产阶级的体、智、德三育武装国民，取代以儒学为中心的封建教育。这道题算是比较想简单的，只要对严复教育思想了解，最对是很容易的。故本题的正确答案为A 。
4． 布鲁纳说:“任何学科的任何知识，都可以用智力上诚实的方式，教给任何阶段的任何儿童。”这种观点属于（ ）。
A. 结构主义课程论
B. 经验课程论
C. 要素主义课程论
D. 社会改造主义课程论
【答案】A
【解析】这道题主要是考查课程理论和流派。这道题是教育原理和教育心理学的结合。布鲁纳提出来的是结构主义课程论。布鲁纳认为教学的目的就是要让学生理解学科的基本结构。他认为任何基本结构都是可以用动作，图像和符号表现出来，只要老师根据学生的特点，比如年龄，己有的知识结构选择出来了最合适的新知识的呈现方式，那么就是任何学科的知识，都可以用智力上诚实的方式教给任何阶段的任何儿童。（只是我们到现在还没有找到这样的方式而己）。经验主义课程论是杜威提出来的，要素主义课程论是巴格莱，社会改造主义课程论是布拉梅尔德提出来的。还要分别主义者几个理论的主要的内容。
5． 道德认知发展模式采取“道德两难法”和“公正团体法”促进学生道德发展，其依据是人的道德发展具有（ ）。
A. 阶段性、顺序性、差异性
B. 阶段性、差异性、小平衡性
C. 顺序性、差异性、不平衡性
D. 阶段性、顺序性、不平衡性
【答案】A
【解析】本题旨在考查考生对道德认知发展模式理论基础的把握程度。道德认知发展模式是由科尔伯格等人创建的。该模式假定人的道德判断能力是按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展的，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断能力的发展及其与行为的一致性，要求在每个儿童己有发展水平基础上确定不同的教育内容，引导学生在寻求新的认知平衡之中不断地提高道德判断水平。这道题可以引用人的身心发展特点来理解这道题，用这样的途径理解就会发现题目简单很多。故本题的正确答案为A 。
6． 道家的教育主张是（ ）
A. “不言之教”
B. “以法为教”
C. “兴利除害”
D. “化性起伪”
【答案】A
7． 西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的（ ）
A. 学校教育
B. 家庭教育
C. 社会教育
D. 教会教育
【答案】B
【解析】本题考查的是西欧中世纪骑士教育的性质。西欧中世纪中的世俗教育有四种，宫廷教育，骑士教育，行会学校和中世纪大学。其中，宫廷教育和骑士教育属于封建主贵族的教育。骑士教育是西欧封建社会的一种世俗教育形式，是一种特殊形式的家庭教育。贵族家庭的子弟在七八岁之后（8-14岁）被送到比自己家庭高一级的贵族家庭中学习上流社会的礼节和行为规范，并跟随领主学习“骑士七技”——注意和“五项竞技”做比较，（14-21岁）做的是启从，就是骑士的伙伴，投入军事训练，（21岁以后）通过举行一定的教会仪式，被授予骑士身份。
8． 科举制度是由（ ）设立的。
A. 隋文帝
B. 隋场帝
C. 唐太宗
D. 武则天
【答案】B
9． 指出民生日用的知识都是世人应当学习研究的是（ ）
A. 龚自珍
B. 林则徐
C. 魏源
D. 冯桂芬
【答案】A
10．熙宁兴学中，科举考试所采用的主要方法是（ ）
A. 帖经
B. 策问
C. 诗赋
D. 墨义
【答案】B
11．我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化，一方面是为了满足社会对人才的多元化需求，另一方面是为了适应高中学生发展的（ ）。
A. 顺序性