题目：教育与美国近代科学及时和经济的发展

在世界近代史上，美国科技和经济发展之神速是举世公认的。数十年来，各国学者对此问题从多方面作过研讨，然而极少有人从教育这个战略角度作过论述。本文就是从这个方面对此问题作了点粗浅的探讨。本文分为四个部分。 第一部分：近代美国教育收到了美国朝野的高度重视，美国人对教育的重视，有着久远的传统，英属北美殖民地时期，新英格兰及其周围地区就曾颁布了一些兴办教育的法令，独立之后，美国许多知名人士其中包括华盛顿、杰佛逊、富兰克林等多次呼吁人们高度重视教育，有些人喊亲自创办学校，组织建立传播各种知识的学会、协会和读书俱乐部。十八世纪末至十九世纪六十年代，美国政府曾多次出售西部国有土地，利用出售西部土地之款兴办学校，1852年，麻萨诸塞州第一个通过了普及义务教育法，至1918年，美国当时的8个州先后通过了普及义务教育法。十九世纪下半期至二十世纪初，各州不仅先后出现了许多办教育的教育"巨匠"，而且成立了大大小小许许多多教育基金会，这样，从中央到地方，从政府到社会，形成了一个大力兴办教育事业的洪流，有力的促进了美国教育事业的发展。 第二部分：采用多种形式推广普及全拼教育，第二次英美战争之后，美国社会各界根据当时美国经济薄弱、资金短缺的国情，先后采取了多种办学形式，这些形式有：科学知识普及讲座运动、机械工讲习所、学园、导生制、慈善机构及残疾人办学、星期日学校、夜校以及多种形式的职业教育、成人教育，大力倡导师范教育已培育充足的合格的师资队伍，经过一个世纪的努力，到二十世纪初美国已形成了一个联邦政府、各州政府、地方政府、民间组织互相配合、互相促进的教育网络；形成了一个以科技教育为中心，以农业教育、工业教育、职业教育等为辐射的教育体系。 第三部分：农业教育。这一部分分为前后两部分。前半部分主要叙述了独立前后只南北战争前美国农业教育的发展概况，后半部分着重谈了《莫里尔法案》通过之后至二十世纪美国农业教育、农业科研、农业技术推广等方面的比较详细的情况，特别是《莫里尔法案》随农业科技和教育的发展所产生的作用；这一部分还叙述了农业中学、普通中学、中等师范学校以及普通院校的农业教育。农业教育、农业科学实验站、农业技术推广站三位一体紧密配合，产生了巨大的农业科技效用和社会效用，是美国的农业包括畜牧业、园艺业等，得到了空前的发展，近代美国农业教育的发展在世界近代史上是绝无仅有的，近代美国农业生产的发展在实际近代史上是首屈一指的。 第四部分：科学技术教育，进入十九世纪以后，美国制定了一系列奖励科学技术发展的政策，同时采取了许多有效措施大力发展科学技术教育。一些古老的之中是人文科学的大学开始重视自然科学及技术教育。南北战争后，根据《莫里尔法案》所成立的学校不仅从事农业科学教学和研究，而且从事其他科学特别是机械工程技术的教学和研究。为了促进新兴科学的发展，有些理工学院因时设科，即根据当时科学技术的最新发展设立新的教学科目。科学技术教育的大发展，促成了美国科学技术乃至整个国民经济的飞速发展，是美国的工业总产值在十九世纪末一跃而成为世界第一，把其他老牌资本主义国家远远抛在后面。