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杭州师范学院研究生入学考试命题纸 杭州师范学院研究生入学考试命题纸 杭 州 师 范 学 院

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说明：1、命题时请按有关说明填写清楚、完整； 2、命题时试题不得超过周围边框； 3、考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负； 4、 5、

一、理解阐释（每个5分，共30分）

1．语文课程 2．语文教材 3．语文素养 4．语感能力 5．阅读鉴赏 6．学习迁移

二、理解认识（每个15分，共30分）

1．《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）在“课程的基本理念”中说：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。”你对这一理念是如何理解认识的？

2．《普通高中语文课程标准（实验）》在“教学建议”中说：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重

年 专业 科目本考试科目共页 本页第 对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。阅读中的对话和交流，应指向每一个学生的个体阅

读。教师既是与学生平等的对话者之一，又是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者。教师应为学生的阅读实践创设良好环境，提供有利条件，充分关注学生阅读态度的主动性、阅读需求的多样性、阅读心理的独特性，尊重学生个人的见解，应鼓励学生批判质疑，发表不同意见。老师的点拨是必要的，但不能以自己的分析讲解代替学生的独立阅读。”你对这一“教学建议”是如何理解认识的？

三、分析论述（每个15分，共30分）

1．“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”请对语文课程的性质和特点进行简要论述。

2．高中学生书面表达的目标之一，是“力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作。”请对这一目标进行简要论述。

四、教学实录评价（60分） 要求：依据《语文课程标准》的有关精神，对《金色花》一课的教学实录从教学目标、教

学重点、教学过程、学习方式、教学技能、教学效果等方面进行评价，也可以从一、二个方面进行重点评价。 附： 《金 色 花》教学实录

师：上课之前，我们来欣赏一幅世界名画（幻灯打出蒙娜丽莎像）， 师：后人对于蒙娜丽莎的这种神秘笑容一直有着不同的猜测。那么今天这节课我想来听一听你们对于蒙娜

丽莎这种神秘的笑容有没有更大胆的猜想呢？

生：她这样笑给人的感觉是：她从心底里笑出来，很温馨，很安详。 生：因为她很高雅，笑得很腼腆，保持自己淑女的风范。 生：她要用最美丽的微笑表明自己是一个最好的模特。

生：蒙娜丽莎的笑是一种牵强的笑，大概是为了掩藏内心的痛苦吧。

师：同学们这些大胆的猜想都挺有新意的，课外再做一些研究，说不定你的这种猜想会成为一种新的发现。据2003年4月的《泰晤士报》的最新报道，美国的一位解剖学专家认为，蒙娜丽莎在做达芬奇的模特时正好怀了身孕，正是一位妇女对自己新生儿即将诞生的这种喜悦，才让她有了这种神秘的笑容。而这一抹神秘的笑容正是达芬奇对母爱的一种独特的理解。我们每个人都感受过母爱，母爱是最崇高、最伟大的一种情感，今天我们就一起来欣赏一篇表达母子之间亲密情感的散文诗《金色花》。《金色花》的作者是？

众生：泰戈尔！ 师：（打出泰戈尔的像）（板书：泰戈尔）这位就是印度伟大的诗人：泰戈尔。下面我请三位同学和我共同完成这篇文章的试读。（略）

师：三位同学都读得很不错。那么接下来呢我就想请在座同学起来试一下，选一段你最喜欢的场景，读给大家听一听，看看你是不是能够把孩子个性表现出来。如果读得好的话，我们给他以掌声表示肯定，好不好？

生：（几个学生分别朗读，学生鼓掌）

师：我想提的问题是，刚才这些同学朗读的过程中，你们为什么会给予掌声？ 生：因为他们读得有感情。 生：还读出了孩子的个性。 生：读出了孩子的天真。（板书：天真） 生：读出了孩子的淘气。

生：我觉得他读出了孩子的贪玩。 生：读出了孩子渴望孝敬母亲。

师：孝顺母亲的，还是非常关爱他的母亲的。还有吗？（板书：关爱）

年 专业科目本考试科目共 本页第页）