● 摘要
本文主要阐述多元智能理论的基本意义,着重探讨多元智能理论与我国中学语文课程教学、课程设计、课程评价、课堂管理相结合的具体方法,论述运用多元智能理论进行语文学习评价的原则。文章分析多元智能关于语文教学的重要观点,认为“通过多元智能而教”是促进语文教学的有效途径。在此基础上,总结了借鉴多元智能理论,尝试运用情景化评估等方式进行语文学习评价的实践经验;还介绍了运用多元智能理论对语文课堂上学生的“不良行为”进行管理的办法等。
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