对于一些采用研讨形式、案例教学形式的培训，在教材确定或选编时，可采用（）。 案例收集法。 原汁原味法。 拼接法。 信息收集分析法。
女性，24岁。2周前发热，体温38℃，伴咽痛、流涕，治疗好转。2天来感胸闷、气促；心电图示普遍导联ST-T段改变，第三度房室传导阻滞；化验血沉增快，CPK增高。其原因最可能是（） 扩张型心肌病。 急性心肌炎。 急性心肌梗死。 急性心包炎。 心脏神经官能症。
男性，25岁，因活动后胸痛就诊，超声心动图显示室间隔流出道部分向左心室突出、二尖瓣前叶在收缩期前移，左室顺应性降低。最有效的治疗药物是（） 硝酸甘油。 血管紧张素转换酶抑制剂。 洋地黄。 吗啡。 β受体阻滞剂。
以下不属于课程开发工作的基本程序的是（）。 培训项目或培训活动方案的分析论证。 起草课程开发方案草案，提交专家论证评估。 实施并进行跟踪信息反馈。 不断修订以通过终审。
阿司匹林适用于（） 癌症疼痛。 胆绞痛。 术后剧痛。 风湿性关节炎疼痛。 胃肠痉挛性痛。
对镇痛解热抗炎药的正确叙述是（）
