2017年南昌大学体育与教育学院312心理学专业基础综合之实验心理学考研题库
● 摘要
一、简答题
1． 简述遗忘症患者与正常人（控制组）的比较研究。对不同的记忆任务，他们如何比较?
【答案】遗忘症是由很多原因所导致的脑损伤引起的记忆缺损。有关内隐与外显记忆测验之间差异的兴趣起源于对遗忘症患者的研究。遗忘症患者的典型特征是，只能回忆或再认很少的最近所学习过的材料，尽管他们其他的认知功能并未受损。
沃林顿和韦斯克兰茨对遗忘症患者与正常人的不同记忆任务进行了实验研究。
他们先让遗忘症患者和控制组被试（患有神经系统疾病的患者）学习许多由24个词组成的词表，然后用不同方式对他们的记忆情况加以测量。
第一个测验是传统的外显的自由回忆测验，在测验中只是简单地要求被试尽可能多地回忆出词汇。第二个测验则是内隐测验，测验中让被试看一些模糊的单词（单词中的每一个字母都被擦掉了一些部分，因此在测验前被试根本不可能辨认出这些单词）; 然后要求被试勾画出这些词并说出来（这些词均在学习阶段呈现过）。
实验结果显示，尽管遗忘症患者在外显自由回忆测验中成绩很糟，但在残词辨认测验中所表现出来的启动分数与控制组不存在显著差异。
2． 视锐度有哪些测量方法?
【答案】眼睛的空间辨别能力即视锐度表现为觉察目标刺激的存在以及辨别物体细节的准确性。因视锐度有许多种类，测量视锐度的方法也有多种。
（1）觉察
觉察即发现对象的存在。在暗背景上觉察明亮的物体主要决定于物体的亮度; 在明亮背景上觉察暗物体，主要取决于视网膜上刺激物的投影与其周围的亮度差别。
（2）定位、解像与识别
①定位
定位是觉察两根线是否连续或彼此有些错位的能力。错位的数量可以变化，当观察者看不出错位时，实际错位的大小便是对定位视锐度的测量。
②解像
解像是知觉某一模式具体元素之间分离的能力。
③识别
医院的视力表就是一种识别任务。
a. “E ”型视力表
在临床医学上用下列公式来计算视力:
，D 是视觉能分辨的视标细节单位（式中V 为视力，D' 是标准观察距离（6m ）“E ”字的开口）
与眼睛成1' 视角时所在的距离。
“E ”型视力表存在一些缺点。首先是视标增进率不均匀; 其次是视力统计困难，视力增减时不能以视力差来表示。
b. 对数视力表
缪天荣提出了5分制对数视力表，该视力表也以1' 视角为标准视力。相邻的两行视标大小之比恒定地为1.2589。取此增率的对数:
定律中的物理刺激以几何级数增长。
c. 蓝道环视力
荆其诚等人对不同照度水平的条件下，用不同视角开口的蓝道环作为刺激物，用白背景上不同灰度的蓝道环来改变对比度，得出一组视觉功能曲线。
从这些曲线可以看出:辨认同一视角的物体，当照度增加时，对比度可以减小; 在同一对比度的情况下，随着照度的提高，能够分辨物体的视角可以减小; 在相同照度下，为要看清物体，其视角和对比度可以相互补偿。
3． 影响反应时问的因素有哪些?
【答案】（1）反应时间与刺激强度有关
①一般当刺激强度较弱时，反应时间较长，随刺激强度增加，反应时间会逐渐缩短。
②当刺激强度增加到一定程度时，反应时间的缩短速度减小甚至停留在某一水平上。
（2）反应时间与刺激的时间特性以及空间特性有关
①当物理刺激的强度本身保持不变，而增加作用于感官的时间，这样便会增加刺激的心理强度。
②如果物理刺激强度保持不变，刺激的时间也保持不变，仅增加刺激的面积时，也会增加刺激的心理强度。
（3）反应时间与所刺激的感觉器官有关
①不同的感觉器官的反应时间不同，而且同一感觉器官受到不同刺激物，其反应时间也不同，甚至同一刺激作用于同一感觉器官的不同部位，其反应时间也不同。
②当利用复合刺激同时作用于不同的感觉道时，其反应时间也不同。
（4）反应时间与被试的机体状态有关
①反应时间与机体的适应水平
机体对刺激的适应水平不同，反应时间也不同凸
②反应时间与被试的准备状态
从预备信号的发出到刺激的呈现这一时距称为预备时间。
a. 如果预备时间太短，被试就会来小及作好反应的准备;
作为每一行视标的差数，这相当于Fechner
b. 如果预备时间太长，被试的准备状态则会越过最佳状态而趋向衰退。
③反应时间与额外动机
a. 在罚的条件下，被试反应的额外动机最强，其反应时最短;
b. 在赏的条件下，被试的反应时次之;
c. 在不赏不罚的条件下，反应时间最长。
④反应时间与被试的年龄
a.25岁以前，人的反应时间逐渐变快;
b. 进至成人阶段，其反应时间的变化很少;
c.60岁之后，反应时间开始变慢。
⑤反应时间与练习
a. 一般练习越多，反应时间越短，最后达到反应时间不可再减少的最小限度。
b. 反应越复杂，经练习，反应时间变化幅度越大; 简单反应，反应时间的变化幅度则较小。 ⑥反应时间与个体差异
被试变量中主要的是个人在反应时间上的差异。同一个被试，在同一条件下，其每时每刻的反应时间也会因其心理和生理方面的某些变化而不同。
4． 什么是不注意视盲，它与注意捕获的区别是什么?
【答案】（1）不注意视盲的含义
不注意视盲是指当人们专注于某项任务时，对意外出现的物体产生忽略的现象。该现象是20
Neisser 和Becklen 在一项研究世纪70年代，心理学家进行选择性注意机制的研究时发现的结果，
中将两组球员玩球类游戏的录像透明处理后叠加在一起，一组球员穿自色制服，而另外一组球员则穿黑色制服，被试的任务是数出某一组球员传球的次数。实验结果发现，只有21%的被试报告他们看到了在录像中间意外出现的穿过球场的撑伞女子。
（2）不注意视盲与注意捕获的区别
①内涵不同。不注意视盲是指当人们专注于某项任务时，对意外出现的物体产生忽略的现象。注意捕获是一种与不注意视盲相反的现象，它指的是当某些刺激突然呈现时，人们的注意会被自然地吸引以至于对当前任务的完成产生影响。
②产生的结果不同。不注意视盲是指这个意外刺激没有引起人们的注意，而注意捕获是指这个意外的刺激引起了人们的注意。
③产生的原因不同。不注意视盲和注意捕获可能是因为刺激与目标任务之间关联性程度不同导致的结果。即注意捕获可能是因为刺激符合被试基于目标任务的特点所形成的注意图式，而不注意视盲则可能是这些刺激与注意图式偏离导致的。
5． 1983年Jacoby 关于再认和知觉辨认的实验（见表）是怎样进行的? 怎样解释这个实验结果?
【答案】Jacoby （1983）的实验证明了外显的与内隐的记忆功能的分离。
（1）实验程序
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