患儿男，7岁。幼时生长发育正常，3岁上幼儿园，现上一年级，成绩好，只是和老师同学关系不佳。有时在课堂上大声指出老师的口误，并要求老师向同学们道歉，害得老师很尴尬；同学们也不愿跟他玩，原因是他总要按自己的玩法来玩，并且要求别人也按他的做。有些同学觉得他其实很愿意跟别人交往，但是他不会选择合适的方式，而令大家很不愉快。精神状况检查：交谈接触好，伶牙俐齿，表达能力强，话也较多，并不理解老师被他要求道歉时会是什么感受，自觉做得没错，不能理解隐喻。该患儿应可采用的治疗方法不包括（） A.认知治疗。 教育训练。 行为治疗。 适应行为训练。 抗精神病药物治疗。
下列哪种情况形成的浆膜腔积液涂片中见成片干酪样坏死（） 急性化脓性炎症。 急性非化脓性炎症。 尿毒症。 非特异性慢性炎症。 结核病。
简述复杂部分性发作的临床表现。
有关室间隔缺损的治疗，下列不恰当的是（） 室间隔缺损的大小和位置是决定手术选择的重要依据。 有的病例可选择介入治疗。 巨大室缺应尽早手术。 室间隔缺损合并呼吸系统疾病不是手术绝对禁忌证。 一期解剖修复是所有室间隔缺损的唯一手术选择。
下述食管癌X线征象正确的是（） 黏膜皱襞破坏。 可形成充盈缺损。 黏膜呈串珠状改变。 管壁僵硬不规则。 可形成溃疡。
无损伤、简便、经济的预测排卵的方法是（）
