● 摘要
改革开放至今，由于受到体育文化的影响，我国城镇居民的生活方式和价值观出现了翻天覆地的变化，当前，在高校文化建设中，高校体育文化的作用越来越大，高校管理者们意识到，只有在学生的成长过程中，将体育文化贯彻进去，使学生体育观念精神、道德等发生转变，并对大学生的身心健康发挥着潜移默化的影响。作为文化的一个重要组成成分，体育文化是文化的下位概念，是人类体育运动精神文化、制度文化和物质文化，一共包括体育制度、体育道德、体育理想、体育价值、体育情感和体育认识等多方面。
学生是大学的主体，同时也是高校体育文化开展的主体，在开展过程中，教师应该扮演引导者的角色，教师应当明确目标，以将学生培养成德智体全面发展的人才为己任，通过体育管理、体育科研和体育教学的方式，将体育知识与身体锻炼方式灌输到学生的脑海中。
本文首先站在高校校园体育文化的三大理论基础（即文化理论，校园文化理论和体育文化理论）之上，对高校校园体育文化进行了理论构建。首先，详细阐述了高校校园体育文化的四大构成成分，即高校体育文化在物质文化形态、制度文化形态、行文文化形态和精神文化形态的表现形式，并总结了高校校园体育文化的社会学特征，实践认知和文化内涵等方面的内容；接下来，结合高校师生身心发展的需要，谈到了进行高校校园体育文化建设的必要性，并对高校校园体育文化在身心、育人、导向、美育、娱乐和调试等六大方面对师生的成长所起到的促进功能进行了阐述。至此，高校校园体育文化的理论构建完毕。
为了验证高校校园体育文化理论的合理性，本次研究以湖北文理学院为研究对象，通过问卷调查法、文献资料法、数理统计法、逻辑分析法等对高校校园体育的物质文化形态、制度文化形态、行文文化形态和精神文化形态等四个方面进行了调查，对高校学生参加课外体育的次数、时间、态度、参加现状进行了分析，并且找到了制约湖北文理学院校园体育文化建设的因素，包括物质基础薄弱，体育精神匮乏和管理机制不规范等等。最后，针对湖北文理学院校园体育文化的建设现状首先给出了高校体育文化的构想，认为进行建设的首要任务是确立一个宗旨（“健康无价”）和一个指导方向（提升师生参与体育活动的意识），并在校园体育文化建设的物质文化层面、学生的体育价值观、学生的体育意识和校园的体育机制文化建设等四个方面给出了自己的建议。通过对湖北文理学院的校园体育文化的实证分析也验证了本文高校校园体育文化构建的正确性。
关键词：高校校园、体育文化、物质文化、精神文化、课外体育活动
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