当前位置：问答库＞考研试题

目录

2018年曲阜师范大学体育科学学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研核心题库（一） . .... 2

2018年曲阜师范大学体育科学学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研核心题库（二） . .. 16

2018年曲阜师范大学体育科学学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研核心题库（三） . .. 30

2018年曲阜师范大学体育科学学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研核心题库（四） . .. 43

2018年曲阜师范大学体育科学学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研核心题库（五） . .. 55

一、简答题

1． 简述20世纪二三十年代中国科学教育运动发展的主要表现。

【答案】科学教育思潮在新文化运动期间形成并盛行一时。新文化运动将科学与民主并举，视为“若舟车之有两轮焉”，并主张用理性的精神和科学的态度来判断一切社会问题，建设中国的“真教育”。海内外相呼应，浑然一体。由于中国科学社的努力，科学教育蔚为社会思潮。“五四”以后科学教育运动在西方学者和科学成果的推波助澜下得到较为广泛的开展，表现为两方面:

（1）提倡在学校中加强科学教育，这是科学的教育化趋势。主要包括:传授科学的知识、技能，学习和运用科学的方法，养成科学的态度。

（2）提倡用科学的原理和方法研究教育，开展教育工作，这是教育的科学化趋势。主要包括，注重儿童心理和教育心理研究; 广泛开展教育教学方法，课程和教学组织等研究，重视教育实验，心理与教育统计和测量等方法的应用。

科学教育思潮和运动对中国现代教育进步的促进表现在:以科学的方法研究教育蔚然成风，教育及心理测量等在20世纪二三十年代的中国教育界成为十分流行的研究手段:各种新教学方法如道尔顿制等的试验广泛开展; 高校中培养教育学科专门人才的学科和专业开始设置。

2． 何为非正式群体

【答案】非正式群体是相对于学校班委会、团小组等一类正式群体而言的，指在无正式规定下学生自发自然而形成的群体，也称自然群体。由于非正式群体对学生个体的成长具有重大影响，因此如何对待学生非正式群体就成为每一个教育工作者不容忽视的问题。引导非正式群体必须区别不同情况，对于其中绝大多数具有亲集体倾向的非正式群体，小仅允许存在，还要视为班集体结构中小可缺少的一部分，予以支持和保护，但要防止发展成为那种功利的、庸俗的“义气”关系，注意协调它和班集体及其它非正式群体的关系，避免其特殊化，充分发挥其积极作用，鼓励他们提高自身素质，为实现集体目标多作贡献。对偏离集体目标的非正式群体则要在了解其首领及J 清感基础等情况后，审慎地做好引导工作，改善其与班集体和他人的关系。

3． 如何贯彻知识结构和学生认知结构相统一的教学原则。

【答案】知识结构和学生认知结构相统一的教学原则就是在教学过程中，引导学生在学习和掌握某门学科的知识结构时，能形成他们科学的认知结构或改变已经形成的不科学的认知结构。具体在贯彻过程中应做到以下几点:

（1）要按照各门学科知识体系的内在规律和顺序进行系统地教学

首先，教师要全面熟悉本学科的教材，掌握它的逻辑结构，在教学中抓好该门学科的基础知识和基础训练，善于突出整个知识体系中最基本的内容，把它们讲清楚。

其次，在教授新内容的时候，还应本着由浅入深、由易到难、由已知到未知的精神去进行，要使新的学习内容成为己学过内容的合乎逻辑的发展。

此外，还要注意各门学科之间的内在逻辑联系。这种有机联系反映了物质世界本身的统一性和互相渗透性。

（2）在传授各门学科的基础知识时，要采取相应年龄阶段的学生能够接受的形式，循序渐进地进行

青少年发展的每个阶段都有他自己观察世界和解释世界的独特方式。总体而言是一个由实物、形象符号的认识到抽象符号认识的过程。教学只有充分考虑到他们的认知特点和水平，把学科结构改造成能适应某一学习阶段学生所能普遍理解的形式，安排好学科结构，才能促进学生质量的提高。

（3）要引导学生不断改进自己的认知结构

为了使学生形成合理的认知结构，教师在教学时要讲清基本概念，用自己正确的认知结构去影响学生; 同时还要训练思维，指导学生学习的方法，使他们习惯于对自己的认知活动进行分析，不断调整自己的认知结构。

4． 简述个体身心发展的动因论。

【答案】个体身心发展的动因论有:内发论，外烁论，多因素相互作用论。

内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。

外砾论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。

辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素与外部环境在个休活动中相互作用的结果。

5． 班主任应怎样组织和培养班集体?

【答案】（1）确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持一致，才能推动班集体的发展。为此，教师要精心设计班级发展的目标。

（2）建立班集体的核心队伍。一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。因此，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要任务。

（3）建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。

（4）组织形式多样的教育活动。班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个学生都有机会为集体出力并显示自己的才能。设计并开展班级教育活

动是教师的经常性工作。

（5）培养正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气，是班集体大多数成员的精神状态的共同倾向与表现。良好的班风一旦形成，就会无形地支配着集体成员的行为，它是一种潜移默化的教育力量。

6． 简述教师的权利和义务。

【答案】（1）教师的权利

教师的权利是指教师依法行使的权力和享受的利益。教师除了享有国家宪法规定的公民一般权利外，还应享有以下基本权利:

①参与管理的权利

a. 参与讨论与制定国家的教育方针、政策和教育制度的权利;

b. 参与讨论、制定和监督国家教育事业的发展计划以及中央和地方的教育经费的预算分配的权利;

c. 选举、监督和罢免各级教育行政干部的权利;

d. 参与各级教育行政部门和学校的民主管理与民主监督的权利。

②独立工作的权利

a. 在国家教育方针和教学计划、教学大纲的指导下，有自选、自编和独立处理教材、选择教法的权利;

b. 在不违背基本原则和保证教学质量的前提下，有向学生讲授个人观点、发表个人见解的权利;

c. 有独立从事科研、写作和组织学术团体的权利;

d. 在坚持正面教育，反对体罚和变相体罚的原则下，有对违反纪律、行为不端的学生进行批评和适当处罚的权利;

e. 有决定学生成绩考核与评定的权利;

f. 在搞好本职工作的前提下，有在业余时问从事第二职业并领取报酬的权利。

（2）教师的义务

教师的义务就是教师依法应尽的责任。教师除了必须承担国家宪法规定的公民一般义务外，还必须履行如下基本职责:

①认真执行国家制定的教育方针、政策和法令，以及国家统一规定的教学计划和教学大纲; ②认真完成学校的各项教育教学任务; 担负上级交给的社会教育任务; 积极参与各级教育行政管理;

③全面培养和关心学生，教书育人、管教管导，把教好学生视为自己的天职;

④充分尊重学生受教育的权利，不得以任何借口随意侵犯或剥夺学生的学习权利;