培训课程教学大纲与培训项目实施计划的关系包括（）。 培训项目实施计划是培训课程教学大纲的原始依据。。 培训课程教学大纲是培训项目实施制定的前提。 培训课程教学大纲能促进培训项目实施计划落到实处。 培训课程教学大纲和培训实施计划共同构成培训课程开发文件。 培训课程教学大纲能够丰富和完善培训项目实施计划。
女性，5月龄。因发现心脏杂音5天来诊。查体：发育营养良好，无发绀，胸骨左缘3、4肋间可闻Ⅲ/6级收缩期杂音，无震颤。超声心动图检查示：各房室内径正常，室间隔膜部回声中断3mm，可探及左向右过隔血流，诊断：室间隔缺损。根据上述检查，给家长的治疗建议是（） 介入治疗。 手术治疗。 暂不考虑手术。 服药治疗。 随诊观察病情进展。
男性，35岁，高热，皮肤瘙痒半个月，右颈及锁骨上淋巴结肿大，无压痛，互相粘连，血红蛋白90g/L，白细胞10×109/L，中性粒细胞0.66，淋巴细胞0.24，骨髓涂片找到里．斯细胞。首选的治疗方案是（） 手术治疗。 干扰素。 放射治疗。 肿瘤坏死因子。 放疗+化疗。
培训项目的构成要素有（）。 培训项目名称。 培训需求预测。 培训项目系统设计。 培训项目实施。 项目实施效果评估。
男性，35岁，高热、皮肤瘙痒半个月，右颈及锁骨上淋巴结肿大，无压痛，互相粘连，血红蛋白90g/L，白细胞10×109/L，中性粒细胞0.66，淋巴细胞0.24，骨髓涂片找到里-斯细胞。最可能诊断为（） 慢性淋巴细胞白血病。 结核性淋巴结炎。 癌转移。 淋巴瘤。 风湿性疾病。
开发培训课程的原则有一致性原则、系统性原则、（）。
