2017年苏州大学材料与化学化工学部633教育学专业基础综合之教育心理学考研冲刺密押题
● 摘要
一、选择题
1． 我们必须坚持川发展变化的观点来研究发展与教育心理学所涉及的问题，这是发展与教育心理学研究的（ ）所要求的。
A. 客观性原则
B. 发展性原则
C. 教育性原则
D. 理论联系实际原则
【答案】B
2． 等腰三角形，等边份角形，直角份角形等都是份角形的（ ）。
A. 反例
B. 变式
C. 概括
D. 抽象
【答案】B
3． 学生一旦在新信息与原有认知经验之间建立了逻辑联系，就可以利用相关的背景知识对新信息作出进一步的推理和预期，从而“超越给定的信息”，生成更丰富的理解。这一知识建构的心理机制是（ ）。
A. 同化
B. 顺应
C. 平衡
D. 重织
【考点】知识建构的心理机制。
【答案】A
【解析】本题是对知识建构的心理机制的考查。现代心理学研究表明，知识建构是通过同化和顺应过程来实现的。同化是指学生利用相关的原有认知经验对新信息进行解释，从而“超越给
定的信息”，并生成更丰富理解的过程，根据大纲解析上的概念，同化是儿童理由己有图式把新刺激纳入到己有的认知结构中去的过程。顺应是指当新信息与原有认知经验存在偏差或完全对立时，个体在一定程度上调整原有观念或完全转变原有的错误观念的过程; 根据大纲解析上的概念，顺应是指儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激的认知过程，通过顺应，儿童的认知能力达到一个新的水平。平衡是指同化和顺应的不断交替出现的过程; 重组是指原有经验系统的成分保持不变，但是改变它们之间的关系或建立新的联系。
4． 有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做（ ）。
A. 教学测量
B. 教学测验
C. 教学评估
D. 教学检查
【答案】B
5． 柯尔伯格研究品德发展的方法是（ ）
A. 对偶故事法
B. 道德两难故事法
C. 角色扮演法
D. 诱导法
【答案】B
6． 面对问题时，总是把问题考虑清楚后再作反应，看重问题解决的质量。具有这种特点的认知方式是（ ）。
A. 场独立型
B. 场依存型
C. 冲动型
D. 沉思型
【考点】不同的认知方式。
【答案】D
【解析】这道题考查的是对不同的认知方式的掌握理解程度。分类标准不同，则认知方式不同，根据人在知觉时是否受环境影响分为，场独立型和场依存型。根据认知速度的差异分为冲动型和沉思型。根据学生信息加工的深度分为深层加工型和表面加工型。从这道题的题目可以看出来，考查的既不是是否受环境影响也不是信息加工的深度而是认知的速度，题干表明说的是认知速度比较慢的用更多时间思考的，所以，排除ABC 。
7． 小学儿童的品德具有（ ）特点。
A. 自觉性
B. 一致性
C. 过渡性
D. 关键性
【答案】C
8． “知识就是力量”这一命题所表达的观念，在知识的分类体系中属于（ ）。
A. 陈述性知识
B. 程序性知识
C. 条件性知识
D. 策略性知识
【答案】A
【解析】陈述性知识是关于“是什么”的知识，是对事实、定义、规则和原理等的描述。程序性知识则是关于“怎么做”的知识，如怎样进行推理、决策或者解决某类问题等。条件性知识
，属于程序性知识。是“有关……的知识”“知识就是力量”是对“知识是什么”的描述，因而是
陈述性知识。因此，答案选A 。
9． 认知技能是人借助于（ ）在头脑中完成的智力活动方式。
A. 认知策略
B. 元认知
C. 内部言语
D. 外部言语
【答案】C
10．学习可以通过行为或者行为潜能的持久的变化表现出来，这种变化（ ）。
A. 都可以直接观察到
B. 都不可以直接观察到
C. 既有生理成熟的，也有心理发展的
D. 既有可以观察到的，也在难以直接观察到的
【答案】D
二、辨析题
11．经典条件反射的建立过程与操作条件反射的建立过程无根本差异
【答案】错误。
尽管经典条件反射和操作条件反射都属于行为主义者解释学习发生的基本现象，但两者的建