不同的人对同一事物的所想所思都是不同的，这说明人的思维的内容与形式是主观的。
整理收集资料的目的是？
教师教育权的内容，一般包括：学术自由权、教学内容编辑权、教科书使用裁量权、教学参考书使用权、教学设备选定权、教育评价权、惩戒权等。
注意的品质有注意广度，注意稳定性，注意分配和注意转移。“眼观六路，耳听八方”“一目十行”等说法体现了注意的稳定性。
网络道德问题产生的自身原因有（） 网络立法的滞后性。 网络社会的虚拟性。 网络社会的开放性。 网络社会的隐蔽性。
赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是（）。
