学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和()四个方面。 社会性。 游戏。 谈话。 欣赏文学作品。
非常强调和重视有关语言知识的认识功能和德育功能的是() 1952年纲要。 2001年纲要。 1981年纲要。 1989年纲要。
讲述的独白言语特性,要求幼儿的口头语言表述经历一个()。 从独立完整发码到独立完整编码的过程。 从谈话活动到表述活动的过程。 从表述活动到谈话活动的过程。 从独立完整编码到独立完整发码的过程。
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