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2016年西北大学文学院对外汉语教学复试笔试最后押题五套卷

  摘要

一、填空题

1. 检查受试者对学习内容的掌握情况以及教学效果是否达到教学大纲所预期的要求的测试类型是_____测试。

【答案】诊断

【解析】诊断测试属于回顾性测试,是教学单位特别是任课教师常用的一种测验形式。它的目的在于检查受试者对学习内容的掌握情况以及教学效果是否达到教学大纲所要求的水平。

2. 第二语言教学理论的发展过程中,现代教学理论在教师和学生之间更加强调以_____为中心,研究的重点在“教”和“学”之间史加重视_____。

【答案】学生; 学

【解析】20世纪70年代后期,在教学中开始重视学习主体的价值,转向以学生为中心,以

,根据“学”的需要随时调整“教”,学习为重点,“教”服从“学”“教”的依据是“学”。学生学

什么,怎么学是优先考虑的问题。“教”是帮助学生“学”或引起学生“学”。

3. 语言功能论是_____提出的。

【答案】韩礼德

【解析】韩礼德认为语言的性质决定人们对语言的要求,即语言所必须完成的功能。尽管这种功能千变万化,我们可以把它们归纳为若干个有限的抽象的功能,这就是“纯理功能”或“元功能”。

4. 评估_____是指评估是否公正而客观地反映了被评估教材的实际表现,也就是评估的结论或分值对被评估教材而言的可靠程度。

【答案】信度

【解析】信度主要是指测量结果的可靠性、一致性和稳定性,即测验结果是否反映了被测者的稳定的、一贯性的真实特征。信度是效度的前提条件。

5. 对外汉语教学的学科理论基础主要包括:语言学_____、_____。

【答案】心理学; 教育学

【解析】心理学是研究心理现象及其规律的科学。心理学对语言学习和语言教学产生着重大的影响。语言学习理论和语言教学理论同心理学理论有着密切的联系,尤其是第二语言教学。

二、选择题

6. 一般来说,每个学期进行的期末考试属于( )。

A. 分级测试

B. 诊断测试

C. 水平测试

D. 成绩测试

【答案】D

【解析】成绩测试是一门或一种课型的一定学习阶段的测试,用以检查测试对象在学习的一定阶段掌握所学课程的情况,包括期中考试、期末考试、结业考试、毕业考试等。

7. 《入门阶段》、《英语初阶》是( )的纲领性文件。

A. 功能法

B. 听说法

C. 认知法

D. 听说法

【答案】A

【解析】功能法又称作意念法、功能意念法、交际法,产生于20世纪70年代的西欧,以语言家威尔金森、亚历山大、范埃克为代表。功能法是一个理论基础雄厚的教学法体系,它的出现大大促进了语言学教学理论的发

8. 总体设计的根木任务是( )。

A. 编写组好的教材

B. 采用最有效的教学方法

C. 设计最有针对性的考试

D. 选择最佳教学方案

【答案】D

【解析】总体设计要遵循第二语言教学的客观规律,根据各种特定的条件,充分研究其共性和特殊性,在综合分析的基础上设计出适应解决各种普遍性矛盾和特殊性矛盾的最佳教学方案,把语言规律、语言学习规律和语言教学规律统一起来,把教学需要和各种客观条件统一起来。

9. 现代教育技术的研究内容包括( )

A. 教育对象

B. 教育内容

C. 教师队伍

D. 教育方式

E. 教育场所

【答案】ABCDE

【解析】美国教育传播与技术学会在1994年将教育技术定义为:教育技术是对学习过程和教学资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。现代教育技术的影响越来越大,它不仅将影响传统的备课方式,提高备课的效率,而且会导致授课方式、学习方式、考试方式以及科研方式的变革。

10.保证( )的关键是测试项目和测试内容要与测试目的相一致。

A. 难异度

B. 效度

C. 区分度

D. 信度

【答案】B

【解析】效度是测量的有效性程度,即测量工具确能测出其所要测量特质的程度,或者简单地说是指一个测验的准确性、有用性。效度是科学的测量工具所必须具备的最重要的条件。

三、名词解释

11.“语言习得机制”(LAD )假说

【答案】“语言习得机制”假说是心灵主义(内在主义)关于儿童习得第一语言的理论。代表人物是乔姆斯基,他认为人类具有一种先天的、与生俱来的习得语言的能力,这种能力就是由遗传因素所决定的“语言习得机制”(LAD )

12.教学大纲

【答案】教学大纲是根据教学计划,以纲要的形式制定,对具体课程的教学目的、教学内容、教学进度和教学方法进行规范的指导性文件。教学大纲分为语法大纲、句型大纲、词汇大纲、情景大纲、功能大纲、意念大纲。

13.失误与偏误

【答案】失误是指由于疏忽或水平不高而在外语学习过程造成差错,是偶然现象,学生可以自行纠正。

偏误是指由于目的语掌握不好而产生的一种规律性错误,反映了学习者的语言能力和水准,这类错误一般学习者自己难以察觉,也不易改正。)

14.正迁移与负迁移

【答案】迁移指知识、技能、对现实的态度和行为力一式等学生经验对于后来学习产生的影响。其中起促进作用的影响叫做正迁移,起干扰作用的影响叫做负迁移。

四、简答题