小李要将录音磁带上的模拟信号节目存到计算机中，一般要使用计算机中的（）设备。 声卡。 光驱。 摄像机。 显卡。
在Flash动画中，遮罩动画所显示的是（）的内容、（）的形状。 遮罩图层下所有图层、遮罩图层。 遮罩图层、遮罩图层下所有图层。 被遮罩图层、遮罩图层。 遮罩图层、被遮罩图层。
（）技术大大地促进了多媒体在网络上的应用，解决了传统多媒体由于数据传输量大而与现实传输环境发生的矛盾。 计算机动画。 虚拟现实。 人工智能。 流媒体。
教学《失街亭》时，教师为了引导学生找到“破解马谡之‘急’的密码”，使用了下列两个教学补充材料，阅读并按要求答题。（材料一）马谡履历表1.出道，为刘备的败军煎茶熬汤，成功引见自己。当时仅二十几岁。2.公元223年，刘备白帝城留遗言告诫诸葛亮：马谡言过其实，不可大用。3.公元223年，为诸葛亮献策，对孟获“但服其心足矣”，才有“七擒七纵”的历史佳话。得诸葛亮赏识，升为参军。4.成功策划反间计，离间曹睿与司马懿君臣关系，愈得诸葛亮赏识。5.公元229年，失街亭，被斩。时年39岁。（材料二）诸葛亮出征将领表前督部--魏延；前军都督--张翼；牙门将--王平；后军领兵使--李恢，副将--吕义；兼管运粮左军领兵使--马岱，副将--廖化；右军领兵使--马忠；行中军师--刘琰；中监军--邓芝；中参军--马谡；前、左、右、后将军--袁琳、吴懿、高翔、吴班；前、左、右、后护军--许允、丁咸、刘敏、官雝；行参军--胡济、阎晏、爨习；丞相令史--董厥；帐前左右护卫使--关兴、张苞。对上述材料的使用分析不恰当的是（）。 引入资料恰当，能够引导学生“破解马谡之‘急’的密码”。 教师对课外教学资源的开发合理，为学生理解课文提供了依据。 由第一则材料可以看出，马谡绝非等闲之辈，暗示他的失败仅从轻敌、大意、狂妄上去找原因不够透彻。 两则材料的使用重复，引导学生探索问题答案的角度一致。
视频会议是指两个或两个以上不同地方的个人或群体，通过现有的各种通讯传输媒体，将人物的动态影像、语音、文字、图片等多种资料分送到各个用户的计算机上，使得在地理上分散的用户可以同时通过图形、声音等多种方式交流信息，增加双方对内容的理解。它主要体现的多媒体技术特征有（）。 集成性、安全性、时效性。 集成性、交互性、实时性。 集成性、真伪性、安全性。 集成性、安全性、交互性。
教师在讲解“如何正确使用成语”这一知识点时，为了让学生能更准确地找出使用错误的成语，特地补充了以下例句以便学生练习。以下不适合作为正确使用成语的例句的一项是（）。
