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问题:

[单选] “好孩子”阶段属于科尔伯格道德发展阶段理论中的()。

A . 前习俗水平
B . 习俗水平
C . 后习俗水平
D . 中习俗水平

“雪化了变成什么?”一个学生回答:“变成了春天!”这个富有想象力,又富有艺术性的答案却被老师判为零分。老师的做法忽视的是()。 学生的独立性。 学生的创造性。 学生的完整性。 学生的发展性。 教学中贯彻理论联系实际的原则,不妥当的是() 强调个人经验、否定理论知识的作用。 强调学生本身的实际。 联系社会实际。 联系教学实际。 某县教育行政部门为推进当地教育发展,决定设置一批重点学校,并给予财政、师资等方面的大力支持。下列说法正确的一项是()。 设置重点学校有利于提高教育发展水平。 设置重点学校有利于打造本地教育品牌。 县级教育行政部门无权设置重点学校与非重点学校。 省级教育行政部门有权设置重点学校与非重点学校。 综述城市园林绿化生态效益的表现。 机关、团体、企业、实业单位违反《消防法》的规定,未履行消防安全职责的,责令限期改正;逾期不改正的,对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员可依法给予()。 行政拘留。 行政处分或者警告。 警告或罚款。 十五日以下拘留。 “好孩子”阶段属于科尔伯格道德发展阶段理论中的()。
参考答案:

  参考解析

习俗水平包括寻求认可定向阶段,也称“好孩子”定向阶段和遵守法规和秩序定向阶段。科尔伯格认为大多数青少年和成人的道德认识处于习俗水平。故选B。

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