● 摘要
随着新课程改革的实施，教材编写模式和内容发生了很大变化。在新的历史时期，如何进行有效教学是摆在一线教师面前的重要课题。本文以人教版必修二中国近现代经济史为例，依据历史课程标准和人教版历史教材，结合本人的教学实践和学生的实际状况，引入新的教学理念，具体探索中国近现代经济史的有效教学问题，希望对今后的教学工作起到促进作用。
全文共分为五个部分：第一部分简述选题的缘起、研究的现状以及研究的意义和方法。以往学者很少针对中国近现代经济史的有效教学问题进行研究，因而不少教师对这个专题缺乏深入了解，学生也认为学起来有一定困难。本文正是为解决这些问题撰写的。第二部分从解析新课标和人教版新教材的特点入手，探讨中国近现代经济史教学的具体内容及要求。新课标对中国近现代经济史教学的要求是相当明确的，人教版教材大体上也能按要求编纂，但在选材和表述方面并非尽善尽美，因此，教师在备课时要对相关的教学资源进行整合。第三部分析归纳中国近现代经济史教学中常见疑难问题及出现的原因。第四部分针对中国近现代经济史教学中出现的问题及原因归纳总结教学目标、教学资源的利用、教学过程与方法以及教学评价应该注意问题及有效实施方法。认为优化教学资源、引入新的教学理念，根据学生实际对教学方法进行优化组合是提高中国近现代经济史教学水平的关键。第五部分以《中国民族资本主义的曲折发展》为具体实例，进一步说明如何客观科学地分析教学目标，积极地调动教材、人员、多媒体等各方面资源，运用灵活得当的教学方法，实现中国近现代经济史的有效教学。
本文的创新之处主要有三：一是从教学实际出发，对中国近现代经济史有效教学问题进行了全面探讨。二是从课程、教材、教法等环节揭示了中国近现代经济史教学存在的问题，分析了其中的原因。三是根据新的教学理念提出了一些改进中国近现代经济史教学的对策。全文是围绕着有效教学展开的，目的是为了切实提高教学效果。