在学习与原有知识十分相似而又不同的新知识时，有经验的教师常采用一些可以区分的变式帮助学生进行比较，这样做的目的是（）。 增强已有知识的概括化程度。 增强已有知识的可辨性。 增强已有知识的稳定性。 提高学生的智力水平。
LKJ系统列车管压力允许误差是（）Kpa。 ±10。 ±20。 ±30。 ±40。
硬度较低的两个物体，或一个较硬与另一个较软的物体之间互相撞击和摩擦时，通常（）产生高温发光的微粒，（）产生火花。 A.不能；不能。 B.也能；也能。 C.不能；也能。 D.也能；不能。
学生学习了圆周率的计算公式后，要求他们在保护古树的前提下求得一棵古树横截面直径的长度，这是（） 知识的感知。 知识的理解。 知识的巩固。 知识的应用。
广告的迂回市场开拓策略有哪些形式？
新加坡的社会保险基金是由（）。
