2018年浙江财经大学人文学院703语言学概论和现代汉语之语言学纲要考研强化五套模拟题
● 摘要
一、分析题
1． 英语“worker ”中的“-er ”和“working ”中的“-gig ”是同一类词缀吗? 为什么?
【答案】（1）词缀和词尾
词缀是构成新词的语素，附着于词根，本身不能单独构成词，可分为前缀、中缀、后缀几种。词尾在词中的位置固定，不是词的主干，不构造新词，也不改变词的词汇意义和语法类别，只改变词的语法范畴意义，构型语素包括英文中的复数“s ”等。
词缀和词尾的异同主要表现为:
①相同点
二者都意义虚化，不能独立运用。
②不同点
a. 位置不同。词尾只出现在词的末尾，词缀可以出现在词的前中后;
b. 功能不同。词缀构成新词，是词的构成部分，是构词语素。词尾不构成新词，只是改变词的形式，表示某种语法意义。
（2）"worker"&“working"
Work
构词一加词缀:worker
构型一加词尾:working worked workers
“worker ”当中，"-er ”是词缀，使“work ”增加了一些新的意义，由工作的意义，变成工人的意义，是词缀。
“working ”当中的“_ing”只是表进行时的状态，没有增加新的意义，是词尾。
2． 指出下面每个词是单纯词还是复合词，还是派生词。
剪刀克隆taller 绳子棕色菠萝氧吧dancer 质子actually
【答案】单纯词:克隆、菠萝
复合词:剪刀、棕色、质子、氧吧
派生词:taller 、绳子、dancer 、actually
3． 请按严式标音写出下列六个汉字的国际音标。如果发生音变的，请标出其实际发音。
他 去海岛 旅游 【答案】
4． 分析下面两个有歧义的语言片段的层次，并说明造成歧义的原因。
我是看着爷爷离开的
你这可恶的儿子
【答案】（1）我是看着爷爷离开的这是一个兼语句，产生歧义的原因在于“离开”的多义性。“离开”既可以表示“同人、物、地分开”，也可以表示“永别，去世”。所以，原句既可以表示“爷爷离开我这里到另外的地方去”，也可以表示“爷爷去世了，n
（2）你这可恶的儿子
这是一个同位短语或定中短语，产生歧义的原因在于短语结构的不同。作同位短语，可理解为“你”就是“可恶的儿子”:作定中短语，可理解为“你”是“可恶的儿子”的领属。
5． 试把下面的汉语句子译成你所熟悉的外语，并据此说明你所发现的两种语言的不同语法特点。
这是什么? 这是书。
这是一本书吗? 是的。不，它不是。它是一个笔记本。
【答案】（1）翻译
这是什么? 这是书。英译:What is this?This is a book.
这是一本书吗? 是的。英译:Is this a book? Yes.
不，它不是。它是一个笔记本。英译:No , it's not.It is a notebook.
（2）两种语言的不同的语法特点
①汉语中短语和句子的基本结构方式一致; 如“这是一本书吗? ”和“这是书”，一个疑问句，一个短语，结构一致。而英语却不同。
②汉语缺乏形态，疑问句是在陈述句的句尾加上“吗”表疑问语气，同样的例子英语中语序倒置。
③汉语中词类和句子成分之间不存在简单的一一对应关系，而英语则一般具有对应性。 ④汉语中量词丰富，英语没有量词，只有冠词a/an。
二、问答题
6． 举例说明词义包括哪些内容? 并从下列词语中归纳出语素义和词义之间组合的方式。
立功怪诞裙钗虎穴带鱼忘记
【答案】（1）词义的内容
词汇意义可分理性义、色彩义和语法义。实词都有一种与概念相联系的核心意义一一理性义，此外还可能有附着在理性义上面的色彩义，色彩义主要包括感情色彩、语体色彩和形象色彩。
①理性义
词义中同表达概念有关的意义部分称为理性义，或称概念义、主要意义。例如，
赡养:子女或晚辈对父母或长辈在物质上和生活上的帮助。
晦涩:文辞等隐晦，不流畅，不易懂。
②色彩义
理性义是词义中的主要部分，词还有附属于理性义的色彩义，也称附属义。它附着在词的理性义之上表达人或语境所赋予的特定感受。色彩义包括:
a. 感情色彩
有些词表明说话人对有关事物的赞许、褒扬或厌恶、贬斥的感情，这就是词义中的褒义或贬义色彩，例如，“英雄”、“叛徒”。更多的词既没有褒义色彩，也没有贬义色彩，它们是中性词，例如，“山脉”。
b. 语体色彩
语体色彩又称为文体色彩，有些词语由于经常用在某种语体中，便带上了该语体所特有的色彩。例如，“赡养”、“晦涩”都具有书面语体色彩。
c. 形象色彩
表示具体事物的词，往往给人一种形象感，这种形象感来自对该事物的形象的概括，例如，“云海”。
③语法义
语法义指的是每个词脱离上下文语境而具有的意义，具体反映在词的类型和语法特征几个方面。例如，“桌子”这一词的语法意义有:该词属于名词，可以与形容词等词连用，可以作主语宾语等语法成分。
（2）材料所给词反映的语素义之间组合和词义的关系
①语素义以并列组合的形式共同形成词义。例如，“怪诞”、“裙钗”，是由两个形容词共同组合成的，形成更加丰富的词义。“怪诞”既具有奇怪又具有荒诞的含义，而裙钗更是共同组合，表示年轻貌美的女子。
②各语素义共同修饰或作用形成词义。例如，“虎穴”、“带鱼”是由定语修饰名词，限定范围，使词义更加明确; 再如，“立功”则是由动词和名词组成的动宾结构，共同作用组成新的词义。
③在各语素义中取其中某一个来代表该词的词义，众语素义中偏向某一语素义。例如，“忘记”这是由两个表示并列联合关系的语素义组成，但是在词义的形成中只取了语素义“遗忘”这一部分的意义。
7． 思维有哪些类型? 它们与语言是什么关系?
【答案】（1）思维的类型
思维一般分为三种基本类型，分别是:
①动作思维。是指从事某种活动时，通过对现场情景的直观感知来控制和调整动作的思维。这种思维所凭借的思维工具是现场情景。
②形象思维。是通过对事物形象的认识，在头脑中形成意象，并对这种意象进行想象等加工处理的思维。形象思维所凭借的思维工具是客观事物在大脑中反映之后所呈现的形象。