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一、单项选择题

1． _____是自下而上的加工，_____是自上而下的加工。（ ）

A. 记忆; 注意

B. 觉察; 无意识

C. 数据驱动加工; 概念驱动加工

D. 知觉; 感觉

【答案】C

2． 补笔测验通常用来研究（ ）。

A. 前瞻记忆

B. 内隐记忆

C. 外显记忆

D 元记忆

【答案】B

【解析】内隐记忆的间接测量方式主要有:词干补笔和模糊字辨认。补笔是提供缺笔字，要求被试把他心中首先想到的单字填出来。

3． 在2×3的实验设计中，研究的因素有（ ）。

A.2个

B.3个

C.5个

D.6个

【答案】A

【解析】2×3代表的是本实验设计中有两个因素，其中第一个因素有两个水平，第二个因素有3个水平，整个实验由此有6种实验处理。

4． 通过双盲法来控制额外变量的方法属于（ ）。

A. 匹配法

B. 平衡法

C. 排除法

D. 恒定法

【答案】C

【解析】双盲法就是通过在实验过程中让主试和被试都不知晓实验真实意图，从而排除实验者效应和被试者效应对实验结果的污染的方法。恒定法是使额外交量在实验过程中保持恒定不变的方法; 匹配法是指使实验组和控制组中的被试属性相匹配从而来控制额外变量的方法; 平衡法是指通过平衡实验组和控制组中额外变量的效果予以抵消平衡的方法。

5． 学习一系列单字后，把学过的与未学过的单字随机混在一起，并呈现给被试，要求被试辨认出学过的单字。这种检查记忆效果的方法是（ ）。

A. 系列回忆法

B. 再认法

C. 自由回忆法

D 对偶联合法

【答案】B

【解析】系列回忆法要求被试按照先前呈现的顺序对材料进行学习和回忆; 再认法是向被试同时呈现学习过的材料和未学习过的干扰材料，让他们判断是否是先前学习或记忆过的; 自由回忆要求被试对先前呈现的一系列项目尽可能多地记住; 对偶联合法是先向被试呈现一系列的刺激一一反应对，然后单独呈现刺激项目，让被试回忆与之相对应的反应项目。

6． 呈现给被试一篇完整材料后，如要求被试回忆某一部分材料，则往往会降低其他部分材料的回忆。这种现象称为（ ）。

A. 定性遗忘

B. 返回抑制

C. 提取诱发遗忘

D. 错误记忆

【答案】C

【解析】提取诱发遗忘是指对于部分记忆材料的回忆，往往会导致对于其他相关记忆材料的抑制，进而使得相关记忆材料的回忆量降低的现象。因此选C 。A 项，定性遗忘指在意识参与下对要求记住的材料进行有意的遗忘，强调遗忘的指向性和有意性。B 项，返回抑制指对原先注意过的物体或位置进行反应时所表现出的滞后现象。

7． 冯特（W.Wundt ）对心理学的最深远贡献是（ ）。

A. 对感觉元素的描述

B 建立了作为实证科学的心理学

C. 对神经传导速度的测量

D. 发明了最小可觉差的方法

【答案】B

【解析】冯特对心理学最深远的贡献是建立了作为实证科学的心理学。A 项也是冯特对心理学的贡献。C 项是赫尔姆霍兹对心理学贡献。D 项是费希纳对心理学贡献。

8． （ ）是一种用来估计阈限值的程序。

A. 极限法

B. 名称量表

C. 等距量表

D. 绝对阈限

【答案】A

9． ABA 实验设计属于（ ）。

A. 被试内设计

B. 被试间设计

C 混合设计

D. 对照组设计

【答案】A

【解析】被试内设计的特点是所有的被试都会受到每一水平自变量的影响。被试间设计的特点是每个被试只接受一个自变量水平的处理。ABA 设计中，A 表示干预前的基本状态，B 表示所进行的干预，经过AB 两阶段后，再回到A 的状态，可以较好的区分自变量的效果和时间顺序等其他因素的效果。

10．根据下列材料，回答下例问题。

为考察词的类型（靶子词、非靶子词）以及辨别条件（高辨别、低辨别）对双耳追随效果的影响，研究者将60名被试随机分为两组，每组30名，一组既接受靶子词一高辨别条件的处理，也接受靶子词一低辨别条件的处理; 另一组既接受非靶子词一高辨别条件的处理，也接受非靶子词一低辨别条件的处理。

（1）该实验设计是（ ）。

A. 被试间设计

B. 被试内设计

C. 混合设计

D. 回归间断点设计

（2）该实验中的辨别条件属于（ ）。

A. 被试间变量

B. 被试内变量

C. 额外变量