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问题:

[问答题] 在上课时,有些平时不受老师重视的学生有的爱讲话,有的爱做小动作,特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上,合上又拉开,老师发脾气,他反倒做鬼脸,引起同学们的哈哈大笑。试运用马斯洛的需要层次理论进行分析,这些学生是为了满足哪个层次的需要?如果你是教师,如何处理为好?

当插入点在文档中时,按Del键将删除()。 ["插入点所在的行","插入点所在的段落","插入点左边的一个字符","插入点右边一个字符"] 有人说钱钟书是那种“含笑谈真理的人”,请以本文为例,体认作者这种特别具一格的散文。 具有感染性、比较平稳而持久的情绪状态是() ["表情","心境","激情","应激"] 在自然界,没用上,就无所谓下;在社会中,没有先进,就无所谓落后;在认识中,没用正确,就无所谓错误。这说明() ["矛盾双方是相互排斥的","矛盾双方是相互渗透的","矛盾双方是相互依存的","矛盾双方是相互转化的"] 下列曲目中哪些是属于钢琴曲?() ["A.《1812序曲》 ","B.李斯特《前奏曲》 ","C.德彪西《大海》 ","D.贝多芬《月光奏鸣曲》"] 在上课时,有些平时不受老师重视的学生有的爱讲话,有的爱做小动作,特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上,合上又拉开,老师发脾气,他反倒做鬼脸,引起同学们的哈哈大笑。试运用马斯洛的需要层次理论进行分析,这些学生是为了满足哪个层次的需要?如果你是教师,如何处理为好?
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