新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。 建构学习论。 结构学习论。 认识学习论。 联结学习论。
根据战后日本和平宪法的第9条，日本不得拥有军力。
根据吉尔福特的观点，评价创造性思维的指标包括（） 流畅性。 变通性。 包容性。 新异性。 敏感性。
以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是（） 求异思维。 求同思维。 发散思维。 聚合思维。
凯尔曼提出的品德形成阶段不包括（）。 质疑。 顺从。 认同。 内化。
“重感情、讲义气，能与同学和睦相处，但常与几个小团体亲密无间，尚未意识到情感的社会意义”，这些语句描述的是中学生道德情感社会性发展趋势的（）。
