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一、单项选择题

1． 托尔曼认为，学习的实质是形成认知地图。他得出该结论的依据来自于（ ）。

A. 顿悟学习实验

B. 位置学习实验

C. 系列学习实验

D. 对偶学习实验

【答案】B

【解析】托尔曼用位置学习实验证明了学习的实质是形成认知地图。顿悟学习实验是格式塔心理学苛勒研究黑猩猩学习的实验。系列学习实验和对偶学习实验是艾宾浩斯用来研究记忆的实验。

2． 在某研究设计中，用方便分组的方式，将被试分为一个实验组和一个控制组，对两组均进行了一次前测和后测。该设计是（ ）。

A. 交叉滞后设计

B. 时间序列设计

C. 相等时间样本设计

D. 不相等对照组设计

【答案】D

【解析】不相等对照组设计的实验模式是具有一个实验组和一个控制组，对两组被试均进行前测和后测验，以便于对照比较。

3． 在反应实验中，常用的两个因变量是（ ）。

A. 速度和准确性

B. 速度和稳定性

C. 稳定性和准确性

D. 灵敏性和稳定性

【答案】A

【解析】所有反应时任务都需要考虑的问题是速度一准确性权衡，反映了反应时的两个因变量:速度和准确性

4． 阈限的上限和下限的平均数被称为（ ）。

A. 差别阈限

B. 主观相等点

C. 强度估计

D. 不肯定间距

【答案】B

5． 注意研究中所使用的双作业操作范式应遵循的原则是（ ）。

A. 互补原则

B. 对比原则

C. 加法原则

D. 减法原则

【答案】A

【解析】双作业操作范式常用来研究分配性注意，其基本方法是:在互补性原则下，让被试同时执行两个明显不同的任务，然后研究者观察他们完成任务的情况并评估这两个任务间相互影响的程度。

6． 大多数人不喜欢用报纸去擦汽车的挡风玻璃是（ ）的一个例子。

A. 觉知感

B. 系统类比

C. 功能固着

D. 顿悟

【答案】C

7． 斯腾伯格（S.Sternberg ）揭示短时记忆信息提取方式时采用的研究方法是（ ）。

A. 加法反应时法

B. 减法反应时法

C. 简单反应时法

D. 选择反应时法

【答案】A

【解析】加法反应时法由斯腾伯格在减法反应时法的基础上提出的，指完成一个作业所需的时间是一系列信息加工阶段分别需要的时间总和。加法反应时法的基本逻辑思想是:如果两个因素中一个因素的效应可以改变另一个因素的效应，那么这两个因素只作用于同一个信息加工阶段; 如果这两个因素的效应是分别独立的，即可以相加，那么这两个因素各自作用于不同的加工阶段。斯腾伯格采用加法反应时法来探讨短时记忆信息提取方式，结果发现个体的短时记忆信息提取的方式是自始至终的系列扫描方式。

8． 在史蒂文斯的幂定律中，幂函数的指数决定按其公式所画曲线的形状。当指数值大于1时，曲线是（ ）。

A.S 形曲线

B. 反S 形曲线

C. 正加速曲线

D. 负加速曲线

【答案】C

【解析】史蒂文斯根据多年的研究结果，提出了刺激强度和感觉量之间关系的幂定律:

其中S 是感觉量，b 是由量表单位决定的常数，a 是感觉通道和刺激强度决定的幂指

数。幂函数胡指数决定着按此公式所画曲线的形状。当指数为1时，便是一条直线; 当指数值大于1时，曲线是正加速曲线，而指数值小于1时，曲线是负加速曲线。

二、简答题

9． 举例说明边界范式?

【答案】（1）边界范式是Rayner （1975）为研究阅读过程中，中央b 视觉区域外的信息线索对阅读的影响而设计的，可以很精确地考察阅读过程中注视点右侧获取信息的范围、类型（如音、形、义）和副中央凹处信息加工情况。

（2）边界范式的具体程序包括以下几步，如图所示:

图 以英语句子为材料的边界范式示意图

①在句子中确定一个目标单词所在的位置，如图中reading 。

②在目标位置的左侧设定一个边界位置，被试开始阅读句子时，一个预视单词（preview word）出现在目标位置，如图中feeding 。当被试眼跳经过这个看不见的边界位置时，目标位置上的单词发生了变化（即目标词替代了预视词），如图中reading 替代feeding 。

③由于这种变化在被试眼跳的过程中发生的，因此被试一般不会意识到呈现发生了变化，但是这种变化会对后继的加工产生影响。

与移动窗口范式相比，边界范式可以在副中央凹处对一个单词或一个汉字进行操控，如音、形、义等信息。

10．何谓前景理论?

【答案】前景理论是由卡内曼及特弗斯基提出的有关人类决策的理论。卡内曼和特弗斯基做