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华中师范大学2011年数学教学论考研真题

一、术语解释（共6个小题，每小题5分，共30分）。

1、接受学习 2、概念形成 3、同化 4、抽象概括 5、演绎推理 6、空间想象能力

二、简答题（共5个小题，每小题10分，共50分）。

1、以菱形概念为例，说明以概念同化方式学习数学概念的心理过程。

2、按照思维活动中抽象概括水平由低到高，数学思维的发展大体上可以分为哪几个层次？

3、简述如何按照数学思维发展的规律组织数学教学？

4、在数学概念教学中，数学概念引入的途径有哪些？

5、你认为可以从哪些方面对一堂数学课进行评价？

三、论述题（共2个小题，每小题15分，共30分）。

1、以公式

现法进行公式定理的教学？ 为例，论述如何运用发

2、结合具体实例论述在中学数学教学中如何培养学生的运算能力？

四、设计题（共40分）。

下面的材料来源于人民教育出版社出版的高中数学课程标准教材。根据教材内容及普通高中数学课程标准的要求，请你对以下几个方面进行设计与说明：

1、教材分析（包括从基础知识的前后联系的角度分析本教学内容的地位和作用、分析

确定教学重点、教学难点并阐述确定依据）；（10分）

2、教学目标的确定（确定本教学内容的知识目标、能力目标、情感态度价值观目标，

并阐述依据）；（10分）

3、教学过程（设计主要教学过程并作简要说明）。（20分）

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