2018年西南大学文学院666教育学基础综合之教育研究方法考研强化五套模拟题
● 摘要
一、选择题
1． 教育实验研究报告的主要部分是研究的（ ）。
A. 结果
B. 方法
C. 讨论
D. 目的
【答案】A
【解析】结果是研究报告的主要部分，要求简要地说明每一结果与研究假设的关系，将研究结果作为客观事实呈现给读者。
2． 学术论文一般包括（ ）。
A. 题目、摘要、引言、正文、结论与讨论、注释与参考文献等部分
B. 题目、摘要、引言、正文、结论等部分
C. 题目、前言、方法、结果及讨论等部分
D. 题目、前言、正文、结论及附录等部分
【答案】A
【解析】无论哪一类学术论文，形式规格基本上要遵循“绪论一本论结论的逻辑顺序。规范性学术论文的框架结构，一般包括六个主要部分:题目、摘要、引言、正文、结论与讨论、注释与参考文献等部分。
3． 实验研究的情境和被试的代表性主要影响实验的（ ）。
A. 内在效度
B. 外在效度
C. 难度
D. 区分度
【答案】B
【解析】坎贝尔和斯坦利认为，对外在效度的威胁因素其一是取样偏差，被试取样没有代表性；其二是实验情境对被试的影响。
4． 对定性分析可靠性的检验表现为（ ）。
A. 分析结果的信度、效度与客观性
B. 分析结果的信度、效度以及主观与客观的实际
C. 分析结果的精确度、客观性
D. 分析结果的信度、客观性
【答案】A
【解析】定性分析的可靠性主要表现为分析结果的信度、效度与客观性。三者中首先是客观性。教育研究中由于研究者本人的参与，搜集资料又不易客观，因此进行定性分析时要保证客观性是很难的，但它又非常重要，没有一定的客观性也就不会有好的效度和信度。
5． 以教育实验研究为基础，理论研究工作者与教育实践工作者相结合的科研课题组结构模式适用于（ ）。
A. 系统理论性研究课题
B. 决策性研究课题
C. 应用性研究课题
D. 探索性研究课题
【答案】D
【解析】探索性实验。包括有预测作用的超前实验。是以探索某种教育现象以及受教育者个性发展的规律为目标，通过探索研究对象的因果关系及可题解决，尝试建构某种理论体系，具有强的创新性。这类研究课题，有科学的理论假设，严格合理的条件控制，比较规范的实验程序以及对资料数据的统计处理，寻求尽可能大的内部效度，并以科学理论解释实验结果。
6． 简单随机取样的具体方式有（ ）。
A. 抽签、随机样本表
B. 抽样、随机数目表
C. 抽签、随机数目表
D. 抽样、随机样本表
【答案】C
【解析】简单随机取样有两种具体方式:①抽签。把总体的每个观测单位依次编上号码并做成签放进一个器皿加以充分混合后，每次从中抽取一个，记下号码，然后把抽取的签再放回器皿中，再次摇动和抽取，如此反复，直到取够样本所需数目为止；②随机数目表是一种经严格制作的由许多数目字组成的表，数字随机排列，操作时，首先随机确定一个表上取数的“起点”，然后按表上所示的数号取样。
7． 为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，最重要的工作是（ ）。
A. 选题
B. 写出论证报告
C. 文献检索
D. 制定课题计划
【答案】C
【解析】文献资料提供科学研究的有关信息，使研究者充分占有材料，从而避免重做前人已经解决了的问题，重复前人已经提出的正确观点，甚至重犯前人已经犯过的错误。
8． 下面关于历史研究方法，不确切的表述是（ ）。
A. 抽象的分析方法
B. 历史的分析方法
C. 逻辑的分析方法
D. 历史研究中的阶级分析方法
【答案】A
【解析】历史的分析方法包括:历史的分析方法:通过整理、排比史料，在错综复杂的历史中分析和清理出发展线索，明确其内在的相互关系或因果关系，论定问题的是非；逻辑的分析方法:运用逻辑学方法去认识研究历史上的教育问题；历史研究中的阶级分析方法:应用马克思主义阶级观点观察和分析阶级社会教育历史现象和评论教育史人物的一种基本方法。
9． 教育研究课题的可行性包含（ ）三方面的条件。
A. 客观条件、主观条件、时机问题
B. 主观条件、客观条件、研究客体个性特点
C. 课题研究者的主观条件、客观条件、时机问题
D. 课题研究者的主观条件、课题研究者的客观条件、时机问题
【答案】A
【解析】可行性包含以下几方面的条件:①客观条件。除必要的资料、设备、时问、经费、技术、人力、理论准备等条件外，还有科学上的可能性；②主观条件。指研究者本人原有知识、能力、基础、经验、专长，所掌握的有关这个课题的材料以及对此课题的兴趣；③时机问题。选题
必须抓住关键性时期，什么时候提出该研究课题要看有关理论、研究工具及条件的发展成熟程度。
10．下面关于运用比较研究法的基本要求的描述，错误的是（ ）。
A. 保证可比性
B. 资料的准确性和可靠性
C. 保证资料的主观和客观的一致
D. 坚持全面本质的比较
【答案】C
【解析】运用比较研究法的基本要求a. 要保证可比性，是指比较对象之间的现实性必须属于