2018年暨南大学华文学院354汉语基础[专业硕士]之现代汉语通论考研基础五套测试题
● 摘要
一、填空题
1． 普通话“远”的国际音标注音是（ ），韵头是_____、韵腹是_____、韵尾是_____。
【答案】[yan]; u , a , n ，
2． 汉语的熟语主要有成语、歇后语和_____语三种。
【答案】惯用
【解析】熟语是人们常用的定型化了的固定短语，具有丰富的内容和精练的形式，大都源远流长，运用普遍，极富于表现力，包括成语、歇后语和惯用语三种。惯用语是指口语中短小定型
的习用的短语，大都是三字的动宾短语，也有其他格式的。例如:“耍花招、下马威、天晓得”等。
3． “必”字的第四个笔画为_____，“凸”的第四个笔画为_____，“敝”的第四个笔画为_____。
【答案】撇; 横折折折; 横折钩
4． 有些词很难翻译成外语，这说明词义具有性。
【答案】民族
【解析】同类事物，在不同的语言里用什么词、用几个词来表示可以不同，词义概括的对象范围也可以不同，它体现了词义的民族性。例如英语中的car 一经借到现代汉语便成了“卡”，语音上有变化，词义上也有变化。car 指汽车、电车以及车厢等，现代汉语的“卡”则专指载重的大汽车。词义不仅在理性意义上有民族性，在附加色彩上也可以显示出民族性。例如“狗”在现代汉语中指人时都是有贬义的，而在英语中小部分具有贬义，大部分没有贬义，甚至有褒义，因此词汇具有民族性，很难翻译成外语。
二、选择题
5． “说服”的构词方式属于合成词中的（ ）。
A. 联合型
B. 动宾型
C. 偏正型
D. 补充型
【答案】D
【解析】补充型是后一词根补充说明前一词根。“说服”前一词根“说”表示动作，后一词
根“服”补充说明动作“说”的结果。
6． 表音文字记录的语言单位是（ ）。
A. 音节或词
B. 语素或音节
C. 音位或音节
D. 音素或音节
【答案】D
【解析】根据字符与所记录的语言的关系，可以把文字分为表音文字和意音文字。表音文字，又称“拼音文字”或“字母文字”，它们的最小文字单位一一字符，只表不语言符号的音，而不表不语言符号的意义。表音文字还可以根据所表示的语音单位的性质分为更小的类。比如:音位文字:如拉丁字母。英文就是使用拉丁字母作为字符的音位文字。辅音文字:如阿拉伯文。音节文字:如日本的假名。
7． “双”字音的构成素音有（ ）
A.3个
B.4个
C.5个
D.6个
【答案】A
【解析】音素是最小的语音单位，是从音色角度划分出来的，可以分为元音和辅音两大类。“双”的音节拼写为“shu āng" ，其中有声母“sh" 、韵母“u" 、韵母“ang ”三个音素。
8． 下列语素是不成词语素的有:（ ）。
A. 亮
B. 为
C. 吗
D. 普
【答案】D
【解析】汉语语素根据能否单独成词分为成词语素和不成词语素。亮、为、吗均可单独成词，而“普”只能与其他语素组合成词。
9． 下列句子中补语的语义指向主语的是_____。
A. 我写好了两篇文章。
B. 天热得令人难受。
C. 你要弄清楚他的意图。
D. 猫把鸟儿吓跑了。
【答案】B
【解析】A 项补语“好”语义指向谓语“写”; B 项补语“令人难受”指向主语“天”; C 项补语“清楚”语义指向谓语“弄”; D 项补语“跑”语义指向宾语“鸟儿”。
三、分析题
10．分析下列各词的构成。
姐姐、猩猩、从容、意义、夏至、民主
【答案】（1）“姐姐”是重叠式合成词，由两个相同的词根语素“姐”重叠构成。
（2）“猩猩”是叠音词，由不成语素的音节重叠构成，它只是一个语素构成的词。
（3）“从容”是叠韵联绵词，由两个音节相同的“韵”构成。
（4）“意义”是双声叠韵联绵词，由两个声母和“韵”都相同的音节构成。
（5）“夏至”是主谓型复合词，前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的。
（6）“民主”是主谓型复合词，前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的。
11．你觉得下面两个句子中哪个句子更好? 请说明理由。
（1）为了传播哥白尼的“日心说”，宗教裁判所竟然把唯物主义哲学家布鲁诺活活烧死了。
（2）为了传播哥白尼的“旧心说”，唯物主义哲学家布鲁诺竟然被宗教裁判活活烧死了。
【答案】这两句话中第二句更好，理由如下:
（1）第一句是一个病句，因为逗号前后两个部分的主语并不一致，“传播哥白尼的旧心说”，主语是布鲁诺，而且后半部分用了“把”字句的句式，“把”字引出受事“唯物主义哲学家布鲁诺”、对受事加以处置。
（2）第二句更好，逗号前后，两部分不仅主语一致，前半部分解释了后半部分的原因，后半部分用了“被”字句的句式，用介词“被”引出施事“宗教裁判所”。
12．请分析下列多重复句。
例:我想喊他等等我，‖（转折）却又怕他笑我胆小害怕；｜（并列）不叫他，‖（假设）我又真怕一个人摸不到那个包扎所。
（1）别人说得对，我们就应该欢迎，并要向别人的长处学习; 别人说得不对，也应该让别人说完，然后慢慢加以解释。
（2）我们的资金有限，技术力量不足，人口又多，搞现代化，不能不考虑到先化什么后化什么的问题，一定要分清轻重缓急，有一个合理安排。
【答案】（1）别人说得对，‖（顺承）我们就应该欢迎，‖（递进）并向别人的长处学习; ｜（并列）别人说得不对，‖（并列）也应该让别人说完，‖（顺承）然后加以解释。
（3）我们的资金有限，‖（并列）技术力量不足，｜（并列）人口又多，｜（因果）搞现代化，不能不考虑到先化什么后化什么的问题，‖（解说）一定要分清轻重缓急，‖（并列）有一个