在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述引导学生形成所学事物过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（）。 直观性原则。 启发性原则。 循序渐进原则。 巩固性原则。
一年前A社区成立了青年人环保小组，相邻B社区成立了老年人合唱小组，社会工作者计划运用资源共享方式开展社区工作。下列活动中最直接体现资源共享理念的是（）。 动员环保小组成员开展捡拾白色垃圾活动。 联合环保小组、合唱小组共同发起“我为社区献力量”主题活动。 利用合唱小组的活动室，由环保小组外聘专家为居民讲解环保知识。 动员合唱小组为本社区居民进行表演。
支持企业集团管理总部决策的信息必须具备的两个特征是（）。 真实有用性与及时性。 真实有用性与一致性。 真实有用性与重要性。 真实有用性与相关性。
社会动机可以分为（） 交往动机。 利他动机。 社会赞许动机。 成就动机。 利益动机。
某小学三年级老师在教“笑迎”这一新词时，首先复习“跃进”、“斗志昂扬”等词语。“跃进”的“跃”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂扬”的“昂”字下半部加上“辶”就组成了“迎”。然后学生再学习新词“笑迎”，就很容易掌握了。这位教师运用的是（）的教学原则。 启发性。 系统性。 巩固性。 量力性。
长期照顾患病老人的家庭成员身心疲惫。社会工作者与这些家庭的邻居们联系，每周末由邻居帮忙照顾老人，让老人的家庭照顾者放松休息。上述做法中，社会工作者运用的工作是（）。
