题目：中学生英语词汇学习策略的研究

摘要：对于大多数中国学生来说，在他们学习英语的过程中，词汇是学习英语遇到的最难的一个问题之一。人们认为造成词汇学习困难的部分原因是词汇知识和词汇策略的缺乏。考虑到课堂教学的时间有限，词汇学习常被留给学生自己解决的这一事实，教师有必要通过策略训练和帮助学生进行有效的词汇学习。
自二十世纪七十年代以来，外语教学研究的重心从研究教法到研究学法。人们对学习策略进行了归纳和分类。在各种学习中，词汇学习策略已得到比较全面透彻的研究。与此同时，词汇策略的培训和词汇测试也引起了更多专家的重视，他们希望通过培训和测试能帮助提高学习者的学习。
基于以上背景，本研究试图去发现高中生在词汇学习中使用策略的情况以及词汇学习策略培训对学生词汇学习的影响和作用。实验选取了一所普通高中的一年级学生进行了为期半个学期的训练。研究结果如下：
1.      大多数被调查的学习者认为词汇学习是单调和机械的任务，他们很少能从中得到学习的乐趣和成就感。
2.      高中生所用的词汇学习策略是非常有限的。重复和字典的使用是用的最多的词汇学习策略。然而，一些深层词汇学习策略用的很少。比如，词形分析，猜测，语境以及想象等。
3.      词汇学习策略训练有助于提高学生词汇的习得。
本研究为今后的词汇教学与研究提供了一些有利的依据和借鉴。
 
关键词：词汇学习   词汇学习策略   策略训练   语言学习策略