外在的德育影响不能自动生成为学生的品德，必须通过学生主动地选择，才能内化为学生内在的品德。促进外在的德育影响转化为学生自身品德的基础是（） 道德影响。 道德陶冶。 道德学习。 道德活动。
社会服务机构员工聘用的方法主要有面谈、实际工作情境模拟与测试以及（） 测验。 专业知识考核。 岗位测试。 管理游戏。
物理截留水
FIFO在队列的出口让报文按（）的顺序出队。
有限理性假设认为：人得理性是在完全理性和非理性之间的一种（），这是由于人的知识，时间、精力有限而造成。 A.无限理性；。 B.理性；。 C.有限理性；。 D.完全理性；。
儿童的道德思想和道德行为不是与生俱来的，而是在社会活动、特别是德育活动中逐步发展起来的，这说明德育过程是教师教导下学生能动的（）。
