宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。该案例给我们什么启示?() A．即使是天才，不学习也成不了大器。 B．遗传只为人的发展提供前提。 C．学校教育决定人的发展。 D．学校教育，尤其是基础教育对于个体发展的影响不仅具有即时价值，而且具有延时价值。
吗啡适应证为 A．颅脑外伤疼痛。 B．诊断未明急腹症疼痛。 C．哺乳期妇女止痛。 D．急性严重创伤、烧伤所致疼痛。 E．分娩止痛。
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。“一两的遗传胜于一吨的教育”是谁提出的?() A．霍顿。 B．洛克。 C．华生。 D．格赛尔。
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。近朱者赤，近墨者黑”体现了()对于人发展的影响。 A．遗传。 B．环境。 C．学校教育。 D．主观能动性。
用左旋多巴或M受体阻断剂治疗震颤麻痹（帕金森病），不能缓解的症状是 A．肌肉强直。 B．随意运动减少。 C．动作缓慢。 D．面部表情呆板。 E．静止性震颤。
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