女，22岁，大学生。3个月来经常在上课时旁若无人地发笑，向同学和老师问奇怪的问题，如："鸡的血压是多少？"家庭经济富裕，却经常捡垃圾吃，解释为要"强身健体"；几次在校园里搂住陌生的男同学，夜间不眠，有时跑到操场大声唱歌。临床诊断为精神分裂症，最可能的分型是（）。 偏执型。 紧张型。 青春型。 单纯型。 未定型。
门脉高压症手术输大量乳酸林格溶液可引起（） 右心衰竭。 左心衰竭。 间质性肺水肿。 全身水肿。 以上均可。
男性，6岁，突然寒战、高热，1天后全身出现多数紫斑。查体：面色苍白，皮肤发花，多数皮肤瘀斑，血压10/5kPa，P120次／分，颈软，心肺无异常，克氏征（-）。血WBC28×109/L，中性粒细胞0.90，血小板60×109／L。最可能的诊断是（） 血小板减少性紫癜。 败血症休克。 暴发型流脑。 中毒型菌痢。 休克型肺炎。
系统性红斑狼疮患者可出现的自身抗体有（） RF。 抗SSA抗体。 抗SSB抗体。 抗RNP抗体。 抗中性粒细胞胞浆抗体。
患者男，9岁3个月，小学三年级学生，第1胎。母孕期胎儿胎动较多，动作幅度较大。由于“胎盘老化”，于预产期前1周出生，顺产，Apgar评分为10分。1岁会讲话、走路，明显较其他婴儿“费神”，学步期间不断摔伤膝部、下颌等部位。3岁入幼儿园，活动明显较多，喜欢参加幼儿园中的各种游戏，是班上的“活跃分子”。6岁入小学，很快熟悉班级及学校情况，上课时不断与同学讲话，当同学不与之说话时则自言自语，或学小狗叫。不断撕纸屑、将橡皮切成小块放在同学衣领中，做事情丢三落四。经常将“b”写成“d”，“p”、“q”不分。做功课拖拖拉拉，一边做作业一边玩，不断去喝水、插话、吃东西。二年级以后上课时不能集中听课达10min，坐在教室中看似在听课，实际上在走神。下课后与同学追逐，过马路时不管来往车辆而直冲过去。学习成绩逐渐下降，平均每门功课由一年级时的90分降到现在的70分。他的智力测验结果（提示：该男童的韦氏儿童智力测验结果是言语智商95，操作智商110，总智商104。）（） A.正常。 边缘智力水平。 言语智商和操作智商发育不平衡。 精神发育迟滞。 无法作出判断。
患者46岁，男性，
Ⅲ度松动，根尖片示根尖暗影，叩痛（++），无冷热刺激痛，应采取的治疗为（）
观察