クラーク：リーさん、試験よくできました？
リー：まあまあだと思います。日本語の勉強、はじめはやさしかったですけど、このごろ難しくなりましたね。
クラーク：そうですね。―キムさん、ほんとにどうしてやめちゃったんでしょうね。
パク：あの、キムさんっていう人がこのクラスにいたんですか。
クラーク：ああ、パクさんは会ったことないんですね。
パク：わたしは先先週はじめて来たんですけど。
リー：あ、キムさんが来なくなったのもたしか先先週でした。パクさんは前はどこで勉強してたんですか。
パク：新宿にある小さな日本語学校なんです。そこで半年勉強したんですけど、それからあとのコースがないんで、ここに入ったんです。
クラーク：ここは大きくて、いろんなレベルのクラスがありますからね。
パク：ええ。でも、ほんとはわたし小さな所のほうが好きなんです。あ、これ、学校の前でみんなで撮った写真なんですけど。
リー：あ、ほんとに小さい学校ですね。あ、パクさんですね、この人―。クラークさん、ちょっと見てください。
クラーク：あら！キムさんがこの学校をやめたのはいつか（）。 ["パクさんが入る1週間前","パクさんが入る2週間前","パクさんが入ったのとだいたい同じ時期","パクさんが入った2週間後"]
在启动Windows95并切换到了MS-DOS方式后，再要返回Windows95状态，可使用（） ["输入Quit，回车","输入Exit后，回车","按ESC键","按Ctrl+Break键"]
审稿人认为一篇稿件中的某个数据很异常，难以解释，要作者在修改稿中必须删除后才考虑同意发表该文。如果你是作者，你应该采取的措施是（）。 ["听取审稿人建议，删除","核实数据，如果发现确实没有问题，但目前很难解释清楚，宁愿文章不发表，也不删除该数据","如果导师也同意删除，那就删除"]
天然气标准状态下的流量是指（）条件下的体积流量。 ["1.013×105<\/sup>pa和20℃","9.8×104<\/sup>pa和20℃","1.013×105<\/sup>pa和25℃","9.8×104<\/sup>pa和25℃"]
研究生将一篇论文投稿某期刊，两个月后没有收到通知，又将该文的题目和正文稍做修改另投它刊，从数据、图表到结论都没有实质性地改变。这样的行为，你认为是否违背学术规范？（） ["是的。因为两篇论文内容基本一致，属于一稿多投","没有。两篇文章虽然数据、图表和结论基本一样，但从题目到正文叙述还是有所不同","要看刊物的级别，如果是专业核心刊物绝对不行，一般刊物可以接受"]
在客专ZPW-2000A轨道电路中电缆使用原则是什么？
