在全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢？为此，我制订了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀；四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，使绝大部分差生都抬起头来走路，找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二，上升到年级的第二名。
可能加重反流症状的药物为（） ["钙通道阻滞剂","镇静剂","雌激素","茶碱类","α受体激动剂"]
治疗外感暑湿选（） ["理中汤","玉屏风散","藿香正气散","牵正散","青黛散"]
下列抗心律失常药物分类和相应药物，不正确的是（）。 ["Ⅰa类：适度阻滞钠通道，代表药物奎尼丁","Ⅰb类：轻度阻滞钠通道，代表药物利多卡因","Ⅰc类：重度阻滞钠通道，代表药物普罗帕酮","Ⅱ类β肾上腺素受体阻断药：代表药物普萘洛尔","Ⅲ类延长动作电位时程药：代表药物苯妥英钠"]
治疗口舌生疮选（） ["理中汤","玉屏风散","藿香正气散","牵正散","青黛散"]
治疗弥漫性大B细胞淋巴瘤首选的方案是（）。治疗弥漫性大B细胞淋巴瘤首选的方案是（）。
