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问题:

[单选] 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()。

A . 劳动起源论
B . 生物起源论
C . 心理起源论
D . 生物进化论

根据政策内容和层次的不同,可将教育政策分为() 总政策、基本政策和具体政策。 全局性政策和区域性政策。 政党的政策、国家的政策和社会团体的政策。 鼓励性政策和限制性政策。 阅读下列材料,回答问题。 据教科院基础教育研究院的调查:80.9%的家长认为实施素质教育主要是发展学生的特长,且有41.8%的家长认为,实施素质教育就是搞课外活动;有三分之二的教师把素质教育理解为“合格加特长”。 你怎样看待这种认识? 欧洲的新教育思潮和美国的进步教育运动出现在()。 18世纪末19世纪初。 19世纪中叶。 19世纪末20世纪初。 20世纪中叶。 根据法律法规创制方式和表达方式的不同,我国的教育法规可分为() 实体法和程序法。 成文法和不成文法。 根本法和普通法。 一般法和特殊法。 张老师为了提高教学成绩,要求全班学生自费购买他指定的辅导用书,下列选项中,关于张老师的说法正确的是()。 是行使教学研究和学术交流的权利。 指导学生的学习和发展的权利。 自由选择教科书的规定。 违反了《教师职业道德规范》中为人师表的规定。 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()。
参考答案:

  参考解析

教育的劳动起源论认为教育起源于人类的劳动,起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。马克思提出人的全面发展的学说,指出要实现人的全面发展,就必须不断提高社会生产力水平,不断消除阶级偏见,将社会劳动与教育有机结合,将社会发展与个人发展有机结合。故马克思主义教育学在教育起源问题上坚持劳动起源论。

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