营养性缺铁性贫血小儿，发热、咳嗽2周，诊断为金黄色葡萄球菌肺炎、肺脓疡，血RBC3×1012/L，Hb65g/L，经头孢唑林静点，口服硫酸亚铁及维生素C治疗1周，仍有发热，网织红细胞不上升，血象无改变，最佳治疗选择是（） 肌注右旋糖酐铁。 输血。 加大口服硫酸亚铁剂量。 加用维生素B12及叶酸。 更换抗生素并输血。
佝偻病最早出现的症状是（） 免疫力低下。 神经、精神症状。 肌肉松弛。 生长发育迟滞。
商务信函的标题由事由加文种构成，两项都不能少。
当油墨在外力作用下，多搅变得稀些且流动性增大，而静止一段时间后又变得粘稠些，油墨这个性质叫（）。 粘性。 粘度。 触变性。
高二（3）班学生××是位极特别的学生，说他特别主要表现在三个方面：
一是思想品德好。××对班集体特别有感情，每一次集体活动，他总是一马当先，捡最脏最累的活干；对待集体的荣誉他是极力维护，宁可勉强了自己也在所不辞。上星期的运动会就是他主动带病参加，结果1000米长跑拿了个全校第一，可终因劳累过度使病情加重；在生活上，也总是急同学之所急，对待老师更是彬彬有礼，尽管如此，因学习不好也没被评上过“三好”。二是聪明。他喜欢写作，他的诗歌散文屡屡在各报刊杂志上发表，同学羡慕，老师夸奖。也极有科技天赋，从初中开始，每每在物理、化学课上学到具有可操作性的新知识，总要亲手试一试，在多次市级科学小发明活动比赛上获奖。
三是学习成绩差。提起课业成绩，老师惋惜，同学不解，就连他自己也只有太多的无奈，用他自己的话说就是：“我算什么？唉!怕注定会是悲剧，你想，高考是凭分数、凭成绩的，你成绩差，你考分差，谁会录取你，你不就失去了深造的机会……其实，要说我在写作与发明上有点成绩的话，也是老师教育的结果，我很想到大学深造，可是……”
据上述实例，结合实际，运用教育评估的理论知识回答下列问题：这种事实对教育的危害是什么？
竹林七贤”是哪个朝代的（）。
