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一、名词解释

1． 双宾语

【答案】双宾语是指一个动词后面连带的两个宾语的句式。两个宾语意义上前一个一般指人，可称指人宾语，或称近宾语，后一个宾语一般指物或事情，可称指物宾语或远宾语。带双宾语的动词大都是表示“给予”或“收取”意义的动词，如送、给等。例如，“伯父昨天给了我两本书”、“大家叫她祥林嫂”。同时，双宾语句可以转化为双宾句同义句，多数是将指物宾语提前。

2． 语义场

【答案】语义场是指在同一个语义系统中，在共时条件下，若干个具有共同义素的义位聚合起来的聚合体。把不同的词的意义进行比较，可以看到某些词义与另一些词义往往有某些共同的特点和相互关系（可以通过义素表现出来）。人们根据这些词义上共同的特点和相互关系把词分成大大小小不同的类，这就是词义的聚合，分出来的类就是语义场（词汇场）。所以语义场就是通过不同词之间的对比，根据它们词义的共同特点或关系划分出来的类。属于同一语义场的各词义有共同的义素，又有一些不同的义素，表明词义彼此之间的区别。例如，汉语的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹可以构成一个亲属义场，它们共同的语义特征是同胞亲属，同时在性别和长幼上又各自具有不同的语义特征，彼此区别。由于抽取的共同语义特征不同就会构成不同的义场，因此不同的义场会有层级关系或交叉关系。

3． 音素

【答案】音素是最小的语音单位。它是从音色的角度划分出来的。音节由音素构成，如“刊（kan ）”它可以划分出“k , a , n ”三个音素。音素分为辅音和元音两大类。在语音学与音韵学中，音素一词所指的是说话时所发出的声音。音素是具体存在的物理现象。国际音标的音标符号与全人类语言的音素具有一一对应。

4． 文白异读

【答案】文白易读是指在一些方言中，同一个字在不同的词中、不同的用途中有着不同的读法。它是指一个汉字由于受到不同时期、不同方言的影响，在该方言中，读书和平时说话的发音不同。例如客家话里，无论在口语还是书面语中，“生”字单用表示“性娩”或表示“活着”的时候读作[senl]，而在固定的词中却读作[sangl]，这种现象也被称为文白异读，前者是白读，后者是文读。

5． 异读词

【答案】异读词是指读音有差异但词义完全一样的词。例如“教室”有和两种

，读法，但意义都一样。这种词语就称为异读词。国家语委于1985年公布了《普通话异读词审音表》

作为异读词读音规范的标准。异读词读音规范有三种情况，一是合并多种读音，二是从俗改音，三是明确读书音和口语音。

6． 平分阴阳

【答案】平分阴阳是汉语音韵学和汉语方言学中的一个术语。指中古的平声调类字，根据声母的清浊分派入阴平、阳平两个调类。平分阴阳是中古汉语发展到近代汉语的过程中，在声调方面的三个主要变化之一。比如说现代汉语中的阴平“诗、超”和阳平“时、人”在古代都属于平声。

7． 儿化韵

【答案】儿化韵是指汉语中儿化了的韵母。普通话的儿化韵不是主元音后加上一个[r]，而整个韵母贯穿着卷舌色彩。即“儿化”是指一个音节中，韵母带上卷舌色彩的一种特殊音变现象，这种卷舌化了得韵母就是“儿化韵”。例如普通话念“花儿”的时候，这个“儿”字不是一个独立的音节，也不是音素，而只是一个表示卷舌动作的符号。只表不在念到“花”这个字音末尾的元音时，随即同时加上一个卷舌动作，使韵母带上卷舌音“儿”的音色。

8． 非主谓句

【答案】非主谓句是指分不出主语和谓语的单句。它由主谓短语以外的短语或单词加句调形成。可以分为动词性非主谓句、形容词性非主谓句、名词性非主谓句、叹词句、拟声词句几类。

，例如“有情况! ”“要下雨了”等句子都是非主谓句的典型。

二、简答题

9． 什么是同义词? 怎样辨析同义词?

【答案】（1）同义词是指意义相同、相近的一组词。意义相近是指意义上大同小异，即义项中的主要义素是共同的，而在一些次要义素上有区别。

（2）辨析同义词最重要的方法是从语境中去考察，考察它们可能出现的上下文语境，设想替换的可能性。一般来说可能替换的总是显示出同义词中相同的部分，不能替换的往往是差异所在。辨析同义词的步骤是:

①第一步要把所有例句进行归类，看看可能用几个义项进行解释;

②第二步是互相替换:

③第三步则是对种种替换情况的分类及其概括说明，指出同义词在哪些方面有差别。

10．“由于”和“因为”在用法上有何异同?

【答案】（1）相同点

“由于”和“因为”都可以表示原因，和“所以”连用。

（2）不同点

①语义方面的区别

“因为”是表示做过的事情或做某件事、产生某种结果的缘由，所以是描述“因为”的内容而客观发生的事实，即“怎么了”。

“由于”是表示某种东西或动作，因此是表示针对之前做过的或发生的某件事做出的反应，即“所以就”。例如:

因为他昨天乱吃东西，所以他生病了。

如今，由于学生早恋问题严重，因此各校对此均表示坚决抵制。

②语体方面的区别

由于:比较书面语，正式感强。例如，由于他没有正确操作，导致了很恶劣的结果。

因为:书面语、口语都能通用。例如，因为他生病了，今天没来上课。

（此外由于比因为强调原因的语感更强。）

③语法方面的区别

“由于”是介词，表示原因; “因为”是连词，表示原因或理由。通常与所以连接成最常用的关联词——因为……所以……。

11．根据例子简要分析词类划分的目的和标准。

【答案】（1）词类划分的目的

划分词类的目的在于说明语句的结构和各类词的用法。

（2）词类划分的标准

分类的依据是词的语法功能、形态和意义。

①语法功能

词的语法功能主要包括以下两个方面:

a. 充当句法成分的能力

词在语句里充当句法成分的能力，即词的职务。表现在能不能充当句法成分和充当什么的句法成分。例如“太阳、风景”在“太阳出来了。一湖滨的风景多美呀! ”等语句里充当主语或主语中心，“出来、美”充当谓语或谓语中心，而虚词不做句法成分。

b. 组合能力

词与词或短语的组合能力。这有两种表现:

第一，实词与另一些实词的组合能力。包括这一类能不能跟另一类组合，用什么方式组合，

，而不能跟副词“不”组合。组合后发生什么关系，等等。例如“太阳”能够前加数量短语“一个”

第二，虚词依附实词和短语的能力。包括虚词与什么实词结合，表不什么语法意义等。例如“的”用在偏正短语里表示修饰与被修饰的关系，“吗”用在句末表示疑问语气。

②形态功能

词的形态可分为两种:

a. 构形形态

构形形态，例如重叠:“研究”重叠为“研究研究”，“老实”重叠为“老老实实”，是动词、