2016年国防科学技术大学人文与社会科学学院682马克思主义原理考研强化班模拟试题及答案
● 摘要
一、名词解释
1． 剩余价值率
【答案】剩余价值率是指剩余价值与可变资本的比率，或剩余劳动时间与必要劳动时间的比率或剩余劳动与必要劳动的比率。在资本主义条件下，是工人受到资本家剥夺程度的表现。用公式表示:
剩余价值率一剩余价值/可变资本
剩余价值率一剩余劳动时间/必要劳动时间乘J 余价值率一剩余劳动/必要劳动
2． 矛盾
【答案】矛盾是反映事物内部和事物之间对立统一关系的哲学范畴。简言之，矛盾即对立统一。矛盾是辩证法的核心概念，同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性，是矛盾双方相互联系的两个方面。同一性是指矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势。它有两个方面的含义:
①矛盾着的对立面相互依存，互为存在的前提，并共处于一个统一体中:
②矛盾的对立面之间相互贯通，在一定条件下相互转化。
3． 因果联系
【答案】任何现象都会引起其他现象的产生，任何现象的产生都是由其他现象所引起的。这种引起与被引起的关系，成为因果联系。因果联系是客观事物发展过程中原因与结果之间的联系。世界上一切事物都是普遍联系的，整个世界就是一个普遍联系的有机整体。
事物之间的因果联系，既是先行后续的联系，又必须是引起与被引起的关系。
二、案例分析题
4． 材料1:人是理性的动物一一亚里士多德
知识即美德一苏格拉底。
材料2:在生活上. 一个迂夫子尽管满腹格言、规范、几乎总是有所短而表现为不聪明、索然寡味、没有用处。在艺术上，概念本没有什么生产性，迂夫子也只能生出没有生命的，僵硬的，装扮起来的死婴。甚至在伦理方面，行为如何高尚，如何正义的打算也不能到处按抽象规范行事。
叔本华
材料3:感性必须是一切科学的基础. 科学只有从感性意识和感性需要这两种形式的感性出发，
因而，科学只有从自然界出发，才是现实的科学
一马克思
请结合理性与非理性（感性）的相关原理，回答问题:
（1）材料1与材料2在思想倾倾向上有何不同?
（2）谈谈你对材料3的理解。
【答案】（1）材料1倾向于理性认识，而材料2则倾向于非理性认识。
①认识运动的辩证过程，首先是从实践到认识的过程。在这个过程中，认识采取了感性认识和理性认识两种形式，并经历了由前者到后者的能动飞跃。
②感性认识是人们在实践基础上，由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。感性认识从感觉、知觉到表象，是由个别的特性到完整的形象，由当时感知到印象的直接保留和事后回忆的认识过程，包含着认识由部分到全体，由直接到间接的趋势。
③理性认识是指人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上，达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识。理性认识是认识的高级阶段，具有抽象性、间接性的特点，它以反映事物的本质为内容，因而是深刻的。
（2）感性认识和理性认识有着密不可分的辩证联系。
①理性认识依赖于感性认识，理性认识必须以感性认识为基础。坚持理性认识对感性认识的依赖关系，就是坚持了认识论的唯物论。也就是材料中所说的“感性必须是一切科学的基础。”其次，感性认识有待于发展和深化为理性认识。只有使感性认识上升到理性认识，才能把握住事物的本质，满足实践的需要。坚持了这一点，就是坚持了认识论的辩证法。最后，感性认识和理性认识相互渗透，相互包含，二者的区分是相对的，人们不应当也不可能把它们截然分开。
②感性认识和理性认识是辩证统一的，统一的基础是实践。感性认识是在实践中产生的，由感性认识到理性认识的过渡，也是在实践的基础上实现的。如果割裂二者的辩证统一关系，就会走向唯理论和经验论，在实际工作中就会犯教条主义和经验主义的错误。
③在认识的辩证运动过程中，我们既要注重理性因素的作用，同时也不可忽视非理性因素的重要作用。人的认识过程是理性因素和非理性因素协同起作用的结果。非理性因素对于人的认识活动和人的认识能力的发挥具有激活、驱动和控制作用。
5． 恩格斯曾说:“我们不要过分陶醉于我们对自然界胜利，对十每一次这样的胜利自然界都报复了我们”。
（1）请您运用所学知识，解释恩格斯这句话的含义?
（2）理论联系实际谈谈恩格斯这句话有什么指导意义?
【答案】（1）①规律是客观的，客观性是规律的根本特点，它的存在不依赖于人的意识，人的意识活动要受规律的支酉己;
②人们在实践中可以改变规律发生作用的条件和形式，使事物朝着有利于人类的方向发展; ③人们在实践中，透过大量的外部现象，可以认识或发现客观规律，并利用这种认识指导实
践，达到改造自然、改造社会，为社会谋福利的目的;
④人们不能藐视规律，更不能创造和消灭规律，要运用正确的理论思维增强驾驭规律的能力，不违背客观规律，尊重客观规律。
（2）①正确理解主观能动性和客观规律性的关系
a. 必须尊重客观规律。发挥人的主观能动性必须以承认规律的客观性为前提;
b. 在尊重客观规律的基础上，要充分发挥主观能动性。承认规律的客观性，并不是说人在规律面前是无能为力的。人们通过自觉活动能够认识规律和利用规律。
②正确发挥主观能动作用
a. 实际出发，努力认识和把握事物的发展规律。
第一，只有从客观实际出发，充分反映客观规律（以及思维所固有的规律）的认识，才是正确的认识;
第二，只有在正确认识指导下，符合客观规律的行动，才是正确的行动，才能实现人们预想的目的。
b. 实践是发挥人的主观能动作用的基本途径。通过实践使主观的东西见之于客观，使客观世界发生合乎目的的改变。人的意识正是通过实践而能动地认识世界，又通过实践而能动地改造世界。
c. 主观能动作用的发挥，还依赖于一定的物质条件和物质手段。人们对客观世界的认识程度，同物质技术条件的发展水平密切联系着。“巧妇难为无米之炊”，没有现实的原材料，人的意识再“巧”也创造不出任何物质的东西来
6． 如何理解马克思的下述观点:
材料1:“环境的改变利人的活动的一致，只能被看做并合理地理解为革命的实践。”
一一摘自《关于费尔巴哈的提纲》
材料2:“被抽象地孤立地理解的、被固定为与人分离的自然界，对人说来也是无。”
一一摘自《1844年经济学哲学手稿》
材料3:“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界。”
一一摘自《关于费尔巴哈的提纲》
材料4:“全部社会生活本质上是实践的。”
一一摘自《关十费尔巴哈的提纲》
【答案】（1）材料1的意思是人的活动和环境的改变的一致性必须在实践中理解。具体理解为:
①人的活动和环境的改变是相互联系、相互制约的。一方面，环境给人以影响，制约人的活动; 另一方面，人的实践活动可以改变环境，并在改变环境的同时改造自身。
②人的活动和环境的改变辩证统一于实践。
（2）材料2的意思是现实自然的本质是“人化自然’夕，人与自然具有不可分离性。这里所说的“无”，并不是否定自然本身的客观存在性，马克思强调的是，对自然的客观性，必须从与人的关系中去把握和理解。因为在人类产生之后，自然就不再以完全纯粹的形态存在了，而是打上